| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-15页 |
| 第一节 问题的提出与研究意义 | 第7-10页 |
| 一、数学情感的提出 | 第7-9页 |
| 二、数学情感研究的意义 | 第9-10页 |
| 第二节 概念界定 | 第10-11页 |
| 一、情感的概念 | 第10页 |
| 二、数学情感的概念 | 第10-11页 |
| 第三节 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 一、情感教育的研究 | 第11-12页 |
| 二、数学情感教育的研究 | 第12-13页 |
| 第四节 研究的思路与方法 | 第13-15页 |
| 一、研究的思路 | 第13-14页 |
| 二、研究的方法 | 第14-15页 |
| 第二章 中学数学教学中学生数学情感培养优化方法的策略探究 | 第15-42页 |
| 第一节 数学教师培养学生数学情感的教学方法 | 第15-32页 |
| 一、课堂教学中培养学生的数学情感的方法 | 第15-21页 |
| 二、课外活动中培养学生的数学情感的方法 | 第21-27页 |
| 三、数学学困生的数学情感激发的方法 | 第27-32页 |
| 第二节 学生自我调控数学情感的方法 | 第32-42页 |
| 一、课堂教学中学生自我调控数学情感的方法 | 第32-34页 |
| 二、课外活动中学生自我调控数学情感的方法 | 第34-38页 |
| 三、数学学困生自我调控数学情感的方法 | 第38-42页 |
| 第三章 中学数学教学中学生数学情感培养优化方法的活动研究 | 第42-71页 |
| 第一节 活动设计 | 第42-43页 |
| 一、活动目标 | 第42页 |
| 二、活动时间和地点 | 第42页 |
| 三、编制问卷表 | 第42-43页 |
| 四、选择活动对象 | 第43页 |
| 第二节 活动实施 | 第43-65页 |
| 一、问卷调查 | 第43-44页 |
| 二、开展活动 | 第44-65页 |
| 第三节 活动分析 | 第65-71页 |
| 一、收集活动结果 | 第65-68页 |
| 二、分析活动结果 | 第68-71页 |
| 第四章 结论与讨论 | 第71-75页 |
| 第一节 结论 | 第71页 |
| 第二节 讨论 | 第71-75页 |
| 一、几点思考 | 第71-73页 |
| 二、对数学情感培养优化方法的策略探索的展望 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-77页 |
| 附录 | 第77-79页 |
| 后记 | 第79-81页 |