| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 一、 相关理论概述 | 第13-23页 |
| （一） 关于主体间性理论 | 第13-17页 |
| 1. 主体间性理论的发展 | 第13-15页 |
| 2. 主体间性理论的内涵 | 第15-16页 |
| 3. 主体间性与主体性的关系 | 第16-17页 |
| （二） 关于主体间性师生关系 | 第17-23页 |
| 1. 传统师生关系理论 | 第17-19页 |
| 2. 主体间性的师生关系的内涵 | 第19-20页 |
| 3. 构建主体间性视域下的师生关系的必要性和重要性 | 第20-23页 |
| 二、 主体间性视角下当前中学师生关系存在的问题及原因分析 | 第23-32页 |
| （一） 当前中学师生关系存在的问题 | 第23-26页 |
| 1. 中学教师和学生的课堂互动中存在的问题 | 第23-24页 |
| 2. 中学教师与学生的课外交流中存在的问题 | 第24-25页 |
| 3. 中学教师与学生的冲突时有发生 | 第25-26页 |
| 4. 中学教师和学生的交往有世俗化和功利化趋向 | 第26页 |
| （二） 影响中学师生关系的主体间性因素分析 | 第26-32页 |
| 1. 当前社会环境因素的影响 | 第26-28页 |
| 2. 中学教师自身因素的影响 | 第28-30页 |
| 3. 中学生本身主观因素的影响 | 第30-32页 |
| 三、 构建主体间性理论视域下中学师生关系的策略 | 第32-43页 |
| （一） 国家和社会要给与制度保障 | 第32-33页 |
| 1. 完善相关的法律法规 | 第32页 |
| 2. 加强法制教育宣传 | 第32-33页 |
| 3. 建立健全相关的监督机制 | 第33页 |
| （二） 中学学校要营造良好的环境 | 第33-35页 |
| 1. 改变不合理的教师评价制度 | 第33-34页 |
| 2. 贯彻和落实新课改的理念 | 第34页 |
| 3. 加强对中学教师的培训 | 第34页 |
| 4. 控制和优化班级规模 | 第34-35页 |
| 5. 积极搭建师生交流沟通的平台 | 第35页 |
| （三） 中学教师要更新教育理念 | 第35-41页 |
| 1. 转变角色，重新定位自己 | 第36页 |
| 2. 更新观念，正确看待学生 | 第36-38页 |
| 3. 树立科学的教学观 | 第38页 |
| 4. 搞好班集体建设 | 第38-39页 |
| 5. 不断提高自身的素质 | 第39-41页 |
| （四） 中学生要增强主体意识 | 第41-43页 |
| 1. 正确认识自己的主体性地位 | 第41页 |
| 2. 养成主动学习的习惯 | 第41-42页 |
| 3. 形成健康的人格 | 第42-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第51页 |