| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 第一节 中学写作教学现状分析 | 第8-11页 |
| 一、 学生写作现状分析 | 第8-9页 |
| 二、 教师写作教学现状分析 | 第9-11页 |
| 第二节 体验式作文教学实施的研究背景和研究意义 | 第11-16页 |
| 第二章 体验式作文教学的基本要素 | 第16-23页 |
| 第一节 体验式作文教学内涵概述 | 第16-17页 |
| 1.体验的内涵 | 第16页 |
| 2.体验式作文教学的内涵 | 第16-17页 |
| 第二节 体验式作文教学实施的意义 | 第17-21页 |
| 1.对写作主体的生活化关照，有利于主体意识的培养 | 第18页 |
| 2.对写作过程的个性化关注，有利于写作主体的自我成长 | 第18-20页 |
| 3.对写作成果的价值性重视，有利于写作主体的长效发展 | 第20-21页 |
| 第三节 体验式作文教学的基本特性 | 第21-23页 |
| 1.主动性 | 第21页 |
| 2.情感性 | 第21页 |
| 3.过程性 | 第21-23页 |
| 第三章 体验式作文教学资源的开发与运用策略 | 第23-39页 |
| 第一节 积极开发与运用生活体验资源 | 第24-29页 |
| 1.生活写作体验主题模块 | 第25页 |
| 2.主题模块说明 | 第25-26页 |
| 3.组织目标 | 第26-27页 |
| 4.组织方式 | 第27页 |
| 5.实施策略 | 第27-29页 |
| 第二节 全面开发与运用情境体验资源 | 第29-34页 |
| 1.情境写作体验主题模块 | 第29-30页 |
| 2.主题模块说明 | 第30页 |
| 3.组织目标 | 第30页 |
| 4.组织方式 | 第30页 |
| 5.实施策略 | 第30-34页 |
| 第三节 充分挖掘与运用阅读体验资源 | 第34-39页 |
| 1.阅读写作体验主题模块 | 第34页 |
| 2.主题模块说明 | 第34-35页 |
| 3.组织目标 | 第35页 |
| 4.组织方式 | 第35页 |
| 5.实施策略 | 第35-39页 |
| 第四章 体验式作文教学的有效实施策略 | 第39-60页 |
| 第一节 体验式作文教学实施策略 | 第39-54页 |
| 1.树立写作的体验意识 | 第39-40页 |
| 2.培养写作的体验能力 | 第40-45页 |
| 3.积累写作的体验资源 | 第45-50页 |
| 4.构建“读写共同体” | 第50-54页 |
| 第二节 体验式作文教学组织实施程序 | 第54-60页 |
| 1.确立写作体验活动主题 | 第54-55页 |
| 2.设计写作体验活动方案 | 第55页 |
| 3.组织写作体验活动 | 第55-56页 |
| 4.提供交流写作体验平台 | 第56-57页 |
| 5.指导体验式作文创作 | 第57-58页 |
| 6.体验式作文评价 | 第58页 |
| 7.体验式作文广义发表 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 后记 | 第64-65页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第65页 |