| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-16页 |
| 一、 问题缘起 | 第7-9页 |
| 二、 概念界定 | 第9-10页 |
| 三、 研究的方法 | 第10-11页 |
| 四、 教学实践简述 | 第11-16页 |
| 第二章 当前儿童国画研究主要观点梳理 | 第16-23页 |
| 第三章 传统中国画的启蒙方式 | 第23-34页 |
| 一、 家学熏陶 | 第23-26页 |
| 二、 早期学校教育 | 第26-28页 |
| 三、 书法在国画启蒙中的作用 | 第28-30页 |
| 四、 图式与临摹 | 第30-33页 |
| 小结 | 第33-34页 |
| 第四章 小学国画课教学实践中的现象与分析 | 第34-52页 |
| 一、 孩子们眼中的图式 | 第34-41页 |
| 二、 传统图式的教学延伸 | 第41-43页 |
| 三、 水墨儿童画 | 第43-47页 |
| 四、 新图式的背后 | 第47-51页 |
| 小结 | 第51-52页 |
| 第五章 结论与讨论 | 第52-59页 |
| 一、传统的中国画传承方式在今天依然有很高的借鉴价值 | 第52-53页 |
| 二、传统图式教学只是儿童国画启蒙的一个手段和过程，而非最终结果 | 第53-55页 |
| 三、在国画启蒙教学中，儿童水墨教学与传统图式教学应当结合起来进行，以互相弥补各自之不足 | 第55-57页 |
| 四、美术教师国画教学能力的提高是国画启蒙教学的关键 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附件 | 第61-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 论文发表及作品入展情况 | 第66-67页 |
