| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-12页 |
| 一、引言 | 第12-19页 |
| (一) 问题提出的背景 | 第12-17页 |
| 1. 活动性是思想品德课程的呈现方式之一 | 第13页 |
| 2. 活动教学是思想品德课程的基本教学形式 | 第13-14页 |
| 3. 活动教学是遵循"90后"初中生成长规律和特点的需要 | 第14-15页 |
| 4. 活动教学有利于提高德育针对性和实效性 | 第15-17页 |
| (二) 研究目标、研究内容和拟解决的关键问题 | 第17-19页 |
| 1. 研究目标 | 第17页 |
| 2. 研究内容 | 第17-18页 |
| 3. 拟解决的关键问题 | 第18-19页 |
| 二、初中思想品德课活动教学的理论阐释 | 第19-35页 |
| (一) 活动教学的历史缘起与演进历程 | 第19-23页 |
| 1. 国外活动教学发展的历史轨迹 | 第19-21页 |
| 2. 我国活动教学理论与实践的历史发展 | 第21-23页 |
| (二) 初中思想品德课活动教学的理论依据 | 第23-26页 |
| 1. 心理学理论依据 | 第23-25页 |
| 2. 教育学理论依据 | 第25-26页 |
| (三) 初中思想品德课活动教学的基本涵义 | 第26-33页 |
| 1. 初中思想品德课活动教学的含义和主要特质 | 第26-30页 |
| 2. 初中思想品德课活动教学的一般原则 | 第30-32页 |
| 3. 初中思想品德课活动教学的基本类型 | 第32-33页 |
| (四) 初中思想品德课活动教学的时代价值 | 第33-35页 |
| 1. 初中思想品德课活动教学与素质教育 | 第34页 |
| 2. 初中思想品德课活动教学与人格发展 | 第34-35页 |
| 三、初中思想品德课活动教学中存在的问题及其归因 | 第35-45页 |
| (一) 初中思想品德课开展活动教学的问卷调查 | 第35-39页 |
| 1. 初中思想品德课活动教学开展情况的调查与分析 | 第36-37页 |
| 2. 学生参与思想品德课活动教学的情况调查与分析 | 第37-39页 |
| (二) 初中思想品德课活动教学中的主要问题 | 第39-42页 |
| 1. 重形式,轻内容 | 第39-40页 |
| 2. 重学生主体,轻教师主导 | 第40-41页 |
| 3. 重课外资源的拓展,轻教材内容的挖掘 | 第41-42页 |
| (三) 思想品德课活动教学中存在问题的形成原因解析 | 第42-45页 |
| 1. 教师欠缺灵活有效的驾驭能力 | 第42页 |
| 2. 初中学生尚不成熟的心理品质 | 第42-44页 |
| 3. 有些实践活动缺乏时间和空间的保障 | 第44-45页 |
| 四、改进和完善初中思想品德课活动教学的策略研究 | 第45-83页 |
| (一) 初中思想品德课活动教学设计的策略 | 第45-67页 |
| 1. 初中思想品德课活动教学在内容选择上的策略 | 第45-54页 |
| 2. 初中思想品德课活动教学在形式设计上的策略 | 第54-67页 |
| (二) 初中思想品德课活动教学的组织实施策略 | 第67-78页 |
| 1. 课前活动教学的组织实施策略 | 第67-72页 |
| 2. 课堂活动教学的组织实施策略 | 第72-74页 |
| 3. 课后体验性活动教学的组织实施策略 | 第74-77页 |
| 4. 活动成果的呈现形式 | 第77-78页 |
| (三) 初中思想品德课活动教学的实验研究 | 第78-83页 |
| 1. 初中思想品德课活动教学的比较实验研究的目的及具体实施内容 | 第78-79页 |
| 2. 课题实施方法和步骤 | 第79-81页 |
| 3. 课题结果研究分析 | 第81-83页 |
| 结语 | 第83-85页 |
| 附录 | 第85-89页 |
| 参考文献 | 第89-92页 |
| 致谢 | 第92页 |
