新课程标准下高中英语有效教学策略的研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-16页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| (一) 英语教学改革的国际背景 | 第7页 |
| (二) 英语教学改革的国内背景 | 第7-8页 |
| (三) 英语教学改革的学科背景 | 第8页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| 三、研究思路、重点、难点及创新点 | 第9页 |
| 四、文献综述 | 第9-16页 |
| (一) 对有效教学的含义和标准的理解 | 第9-11页 |
| 1. 有效教学的含义 | 第9-10页 |
| 2. 有效教学的标准 | 第10-11页 |
| (二) 国内外对“有效教学”的相关研究 | 第11-16页 |
| 1. 国内对“有效教学”的相关研究 | 第11-13页 |
| 2. 国外对“有效教学”的相关研究 | 第13-16页 |
| 第二章 高中英语有效教学的理论研究 | 第16-22页 |
| 一、高中英语有效教学研究的理论依据 | 第16-18页 |
| (一) 建构主义理论 | 第16-17页 |
| (二) 多元智能理论 | 第17页 |
| (三) 认知主义心理学 | 第17-18页 |
| 二、教学策略和有效教学策略的含义 | 第18-19页 |
| (一) 教学策略的含义 | 第18-19页 |
| (二) 有效教学策略的含义 | 第19页 |
| 三、影响有效教学的主要因素 | 第19-22页 |
| (一) 教学主体 | 第19-20页 |
| (二) 教学内容 | 第20-21页 |
| (三) 教学过程 | 第21页 |
| (四) 教学环境 | 第21-22页 |
| 第三章 高中英语教学的实证研究 | 第22-25页 |
| 一、课堂观察与教师访谈 | 第22-23页 |
| (一) 课堂观察 | 第22页 |
| 1. 观察目的 | 第22页 |
| 2. 观察对象 | 第22页 |
| 3. 观察方法 | 第22页 |
| 4. 观察结果 | 第22页 |
| (二) 教师访谈 | 第22-23页 |
| 1. 访谈目的 | 第22页 |
| 2. 访谈对象 | 第22页 |
| 3. 访谈方法 | 第22页 |
| 4. 访谈结果 | 第22-23页 |
| 二、课堂观察和教师访谈的分析 | 第23-25页 |
| (一) 高中英语教学取得的成绩 | 第23页 |
| (二) 高中英语教学中存在的问题 | 第23-24页 |
| (三) 问题原因分析 | 第24-25页 |
| 第四章 高中英语有效教学对教师的素质要求 | 第25-28页 |
| 一、更新观念，顺应形势 | 第25-26页 |
| 二、练好语言基本功，提高教学技能 | 第26-27页 |
| 三、培养自己的情感态度，提高自身的综合素质 | 第27页 |
| 四、研究评价方法，提高评价能力 | 第27-28页 |
| 第五章 高中英语有效教学的教学策略 | 第28-34页 |
| 一、高中英语听力教学的教学策略 | 第28-29页 |
| 二、高中英语口语教学的教学策略 | 第29-30页 |
| 三、高中英语阅读教学的教学策略 | 第30-31页 |
| 四、高中英语写作教学的教学策略 | 第31-34页 |
| 注释 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 附录:教师访谈提纲 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
