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数学问题解决教学的研究

中文摘要第1-6页
英文摘要第6-7页
0 引言第7-8页
   ·论文研究的主题、目的与意义第7-8页
   ·论文研究的方法第8页
1 “数学问题解决教学”的历史回顾第8-16页
   ·“数学问题解决教学”口号的提出第8-11页
   ·中国古代数学中的“问题解决”第11-12页
   ·新一轮数学课程改革中的“问题解决”第12-16页
     ·“数学问题解决”是课程标准的四个基本目标之一第12-14页
     ·课程标准采取“数学问题解决”的呈现方式第14-16页
2 数学问题解决教学的理论探析第16-43页
   ·对数学问题解决教学的基本认识第16-26页
     ·数学问题解决教学的涵义第16-19页
     ·数学问题解决教学的特征第19-21页
     ·数学问题解决与知识建构第21-26页
   ·数学问题解决教学的理论基础第26-43页
     ·知识分类与数学知识第26-30页
     ·默会知识与问题解决教学第30-37页
     ·建构主义与问题解决教学第37-43页
3 基于数学问题解决教学的模式研究第43-56页
   ·构建教学模式的基本方式、原则和策略第43-47页
     ·教学模式的基本含义第43页
     ·构建教学模式的基本方式第43-44页
     ·构建教学模式的基本原则第44-45页
     ·构建教学模式的基本策略第45-47页
   ·数学问题解决教学模式第47-56页
     ·数学教学观念与数学教学模式第47-48页
     ·数学问题解决教学的基本模式第48-56页
4 数学问题解决教学的案例研究第56-82页
 案例1 乘法的一些简便算法第56-60页
 案例2 分数的简便运算第60-64页
 案例3 配方法第64-68页
 案例4 摸到红球的概率第68-72页
 案例5 线性规划第72-78页
 案例6 一元二次不等式的解法第78-82页
5 结论与思考第82-88页
   ·结论第82-83页
   ·思考第83-88页
     ·数学问题解决教学与创新精神、实践能力第83-84页
     ·数学问题解决教学与情感态度、自信心第84-88页
参考文献第88-91页
致谢第91页

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