数学问题解决教学的研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 0 引言 | 第7-8页 |
| ·论文研究的主题、目的与意义 | 第7-8页 |
| ·论文研究的方法 | 第8页 |
| 1 “数学问题解决教学”的历史回顾 | 第8-16页 |
| ·“数学问题解决教学”口号的提出 | 第8-11页 |
| ·中国古代数学中的“问题解决” | 第11-12页 |
| ·新一轮数学课程改革中的“问题解决” | 第12-16页 |
| ·“数学问题解决”是课程标准的四个基本目标之一 | 第12-14页 |
| ·课程标准采取“数学问题解决”的呈现方式 | 第14-16页 |
| 2 数学问题解决教学的理论探析 | 第16-43页 |
| ·对数学问题解决教学的基本认识 | 第16-26页 |
| ·数学问题解决教学的涵义 | 第16-19页 |
| ·数学问题解决教学的特征 | 第19-21页 |
| ·数学问题解决与知识建构 | 第21-26页 |
| ·数学问题解决教学的理论基础 | 第26-43页 |
| ·知识分类与数学知识 | 第26-30页 |
| ·默会知识与问题解决教学 | 第30-37页 |
| ·建构主义与问题解决教学 | 第37-43页 |
| 3 基于数学问题解决教学的模式研究 | 第43-56页 |
| ·构建教学模式的基本方式、原则和策略 | 第43-47页 |
| ·教学模式的基本含义 | 第43页 |
| ·构建教学模式的基本方式 | 第43-44页 |
| ·构建教学模式的基本原则 | 第44-45页 |
| ·构建教学模式的基本策略 | 第45-47页 |
| ·数学问题解决教学模式 | 第47-56页 |
| ·数学教学观念与数学教学模式 | 第47-48页 |
| ·数学问题解决教学的基本模式 | 第48-56页 |
| 4 数学问题解决教学的案例研究 | 第56-82页 |
| 案例1 乘法的一些简便算法 | 第56-60页 |
| 案例2 分数的简便运算 | 第60-64页 |
| 案例3 配方法 | 第64-68页 |
| 案例4 摸到红球的概率 | 第68-72页 |
| 案例5 线性规划 | 第72-78页 |
| 案例6 一元二次不等式的解法 | 第78-82页 |
| 5 结论与思考 | 第82-88页 |
| ·结论 | 第82-83页 |
| ·思考 | 第83-88页 |
| ·数学问题解决教学与创新精神、实践能力 | 第83-84页 |
| ·数学问题解决教学与情感态度、自信心 | 第84-88页 |
| 参考文献 | 第88-91页 |
| 致谢 | 第91页 |
