| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 1 前言 | 第9-24页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-24页 |
| ·我国现阶段学校健康教育课程模式 | 第15-20页 |
| ·国内研究现状 | 第20-23页 |
| ·国外研究现状 | 第23页 |
| ·发展趋势 | 第23-24页 |
| 2 研究对象与方法 | 第24-25页 |
| ·研究对象 | 第24页 |
| ·研究方法 | 第24-25页 |
| ·研究目标 | 第25页 |
| 3 讨论与分析 | 第25-38页 |
| ·上海市闵行区与普陀区高级中学健康教育课程实施的现状 | 第25-38页 |
| ·普陀区高级中学健康教育课程实施的现状及效果分析 | 第25-31页 |
| ·普陀区高级中学健康教育课程实施现状 | 第25-29页 |
| ·学校健康教育课程实施效果与评价 | 第29-31页 |
| ·闵行区高级中学健康教育课程实施的现状及效果分析 | 第31-36页 |
| ·闵行区高级中学健康教育课程实施现状 | 第31-34页 |
| ·学校健康教育课程实施的效果与评价 | 第34-36页 |
| ·课程实施现状异同的原因比较分析 | 第36-38页 |
| ·共同点分析 | 第36-37页 |
| ·不同点分析 | 第37-38页 |
| 4 结论与建议 | 第38-44页 |
| ·结论 | 第38-40页 |
| ·高中健康教育学科独立性不强 | 第38页 |
| ·学校师生缺乏健康的意识和理念 | 第38页 |
| ·健康教育课程安排混乱 | 第38-39页 |
| ·健康教育课程教材不统一 | 第39页 |
| ·师资力量薄弱 | 第39-40页 |
| ·建议 | 第40-44页 |
| ·确立健康教育学科地位 | 第40页 |
| ·完善健康教育课程内容 | 第40-41页 |
| ·调整健康教育课程设置 | 第41-42页 |
| ·加强师资队伍的建设，完善培训体系 | 第42页 |
| ·建立健康教育课程评价体系 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附件 | 第47-50页 |
| 后记 | 第50页 |