| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 导言 | 第9-15页 |
| ·研究背景 | 第9-13页 |
| ·目前中师生在数学学习及数学问题解决中存在的问题 | 第9-10页 |
| ·影响中师生数学学习和问题解决的主要因素 | 第10-11页 |
| ·关于数学问题解决表征的研究 | 第11-13页 |
| ·研究问题 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-15页 |
| 第二章 研究综述 | 第15-26页 |
| ·、 数学问题解决的有关理论综述 | 第15-17页 |
| ·数学问题含义界定的发展 | 第15-16页 |
| ·数学问题解决的理论框架 | 第16-17页 |
| ·数学问题解决中表征的研究 | 第17-23页 |
| ·表征的定义,水平与分类 | 第18-20页 |
| ·数学问题解决中的多元表征 | 第20-23页 |
| ·多元表征对学生数学问题解决的影响 | 第23-24页 |
| ·促进学生数学问题解决能力的教学策略方面的研究 | 第24-26页 |
| 第三章 研究设计与方法 | 第26-29页 |
| ·研究对象 | 第26页 |
| ·研究方法 | 第26-28页 |
| ·实施过程 | 第28-29页 |
| 第四章 数据整理与分析 | 第29-47页 |
| ·测试的总体分析 | 第29-32页 |
| ·数学成绩不同的学生(好、中、差)问题表征差异性的分析 | 第32-33页 |
| ·各种表征之间的相关性分析 | 第33-35页 |
| ·表征转换能力分析 | 第35-47页 |
| 第五章 影响学生问题表征能力的成因分析 | 第47-50页 |
| ·影响学生问题表征能力的主观因素 | 第47-48页 |
| ·影响学生问题表征能力的客观因素 | 第48-50页 |
| 第六章 研究结论 | 第50-51页 |
| 第七章 教学建议 | 第51-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录1: 测试卷 | 第58-60页 |
| 附录2: 访谈提纲 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |