B类高等教育的模式与发展研究
| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-7页 |
| 1 绪论 | 第7-17页 |
| ·问题的提出 | 第7-9页 |
| ·相关研究现状 | 第9-14页 |
| ·研究思路 | 第14-17页 |
| 2 高等教育的两大类型 | 第17-36页 |
| ·ISCED97标准的高等教育分类 | 第17-25页 |
| ·高等教育的层级和类型 | 第17-22页 |
| ·B类高等教育的基本特点 | 第22-25页 |
| ·B类高等教育的重要性 | 第25-36页 |
| ·B类高等教育的形成 | 第25-31页 |
| ·我国发展B类高等教育的意义 | 第31-36页 |
| 3 B类高等教育的模式 | 第36-64页 |
| ·德国B类高等教育的模式 | 第36-43页 |
| ·德国B类高等教育的总体发展 | 第36-38页 |
| ·德国B类高等教育的模式特征 | 第38-43页 |
| ·日本B类高等教育的模式 | 第43-49页 |
| ·日本B类高等教育的基本状况 | 第43-46页 |
| ·日本B类高等教育的模式特征 | 第46-49页 |
| ·美国B类高等教育的模式 | 第49-56页 |
| ·美国B类高等教育的总体发展 | 第49-52页 |
| ·美国B类高等教育的模式特征 | 第52-56页 |
| ·中国的两个B类高等教育个案 | 第56-60页 |
| ·深圳职业技术学院个案 | 第56-57页 |
| ·台湾的B类高等教育个案 | 第57-60页 |
| ·比较与借鉴 | 第60-64页 |
| 4 我国B类高等教育的发展模型 | 第64-91页 |
| ·我国B类高等教育的现状与问题 | 第64-69页 |
| ·我国B类高等教育的发展现状 | 第64-66页 |
| ·我国B类高等教育的问题分析 | 第66-69页 |
| ·我国B类高等教育发展模型的建构 | 第69-79页 |
| ·基于集成的B类高等教育的发展模型 | 第69-76页 |
| ·B类高等教育集成模型的系统构成 | 第76-79页 |
| ·我国B类高等教育发展模型的运行环境 | 第79-91页 |
| ·B类高等教育集成模型的内部环境 | 第80-86页 |
| ·我国B类高等教育运行的支撑环境 | 第86-91页 |
| 5 结论与展望 | 第91-93页 |
| 参考文献 | 第93-99页 |
| 【附录一】 | 第99-101页 |
| 【附录二】 | 第101-106页 |
| 致谢 | 第106页 |
