| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-16页 |
| ·Background of the research | 第10-11页 |
| ·Theoretical significance of the study | 第11-13页 |
| ·Practical significance of the study | 第13-15页 |
| ·Organization of the paper | 第15-16页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第16-29页 |
| ·Studies of learner autonomy | 第16-19页 |
| ·Definition | 第16-17页 |
| ·Theories that support learner autonomy | 第17-19页 |
| ·Studies of learning strategies and individual differences | 第19-29页 |
| ·Present research on individual difference | 第19-20页 |
| ·Main factors of ID affecting the degree of learner autonomy | 第20-23页 |
| ·Good language learner studies | 第23-24页 |
| ·Identification of learning strategy | 第24-25页 |
| ·Classification of learning strategies | 第25-29页 |
| Chapter 3 The Research | 第29-51页 |
| ·The objective to conduct the research | 第29页 |
| ·Rationals to conduct the research | 第29-33页 |
| ·Interrelationships among ID,LS and LA | 第29-32页 |
| ·Framework for investigating interrelationships among ID,LS and LA | 第32-33页 |
| ·Subjects | 第33页 |
| ·In struments | 第33-34页 |
| ·Results | 第34-47页 |
| ·Learner's perception about learner autonomy | 第34-36页 |
| ·Identification of students' learning strategies | 第36-39页 |
| ·Identification of individual differences | 第39-43页 |
| ·Individualized strategy training for autonomous learning | 第43-47页 |
| ·Discussion | 第47-51页 |
| Chapter 4 Conclusion | 第51-57页 |
| ·The major findings | 第52-54页 |
| ·Limitations and suggestions for further research | 第54-57页 |
| References | 第57-63页 |
| Appendix 1 | 第63-65页 |
| Appendix 2 | 第65-69页 |
| Acknowledgement | 第69页 |
