高中物理教学中通过出声训练发展学生逻辑思维能力的研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-12页 |
| ·发展学生的逻辑思维能力是教学目标的要求 | 第8页 |
| ·发展学生的逻辑思维能力是学生现实的要求 | 第8-10页 |
| ·测试题的来源: | 第9页 |
| ·关系图线 | 第9-10页 |
| ·分析及结论 | 第10页 |
| ·发展学生逻辑思维能力是学生进一步学习的要求 | 第10-11页 |
| ·出声训练——逻辑思维外显和发展的方法 | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-17页 |
| ·思维概念界定 | 第12-14页 |
| ·思维的概念 | 第12页 |
| ·逻辑思维的概念 | 第12-13页 |
| ·物理逻辑思维的概念 | 第13-14页 |
| ·出声思维训练及已有的相关研究 | 第14-17页 |
| ·口语报告法 | 第14-15页 |
| ·对本文中"出声思维训练"的说明 | 第15-17页 |
| 三、研究的可行性分析 | 第17-20页 |
| ·高中学生的认知特点 | 第17-18页 |
| ·高中物理内容体系的逻辑性 | 第18-20页 |
| 四、研究目的及其方法 | 第20-21页 |
| 五、实验研究 | 第21-32页 |
| ·实验研究的设计框架 | 第21-22页 |
| ·实验的整体思路 | 第21页 |
| ·实验的实施过程 | 第21-22页 |
| ·实验研究小组成员的确定 | 第22页 |
| ·实施过程 | 第22-32页 |
| ·时间、地点安排 | 第22-23页 |
| ·内容安排: | 第23页 |
| ·实施出声思维训练的具体过程 | 第23-24页 |
| ·案例记录 | 第24-28页 |
| ·实施结果(逻辑测试后测题见附录3) | 第28页 |
| ·对实验实施过程和结果的分析 | 第28-29页 |
| ·高中学生物理逻辑思维的缺陷 | 第29-32页 |
| 六、实验反思 | 第32-39页 |
| ·发现学生逻辑思维缺陷的教学策略 | 第32-33页 |
| ·训练中的问题设置策略 | 第32-33页 |
| ·训练中的口语报告和讨论策略 | 第33页 |
| ·发展学生逻辑思维能力的教学策略 | 第33-39页 |
| ·训练中的分类分层策略 | 第33-34页 |
| ·训练中的自主探究策略 | 第34-35页 |
| ·训练中思路图表策略 | 第35页 |
| ·训练中的问答策略 | 第35-37页 |
| ·训练中的"合""分"策略 | 第37-38页 |
| ·训练中的其它策略 | 第38-39页 |
| 七、需要阐释的两个问题 | 第39-41页 |
| ·强调逻辑思维并非忽视创造性思维的培养 | 第39页 |
| ·本研究存在的问题以及发展前景 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-56页 |
| 主要参考文献 | 第56-58页 |
| 后记 | 第58页 |
