| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一 研究的背景 | 第7-12页 |
| (一) 文献综述 | 第7-9页 |
| (二) 研究的目的与意义 | 第9-10页 |
| (三) 研究的主要内容与方法 | 第10-12页 |
| 二 深圳初中语文课改的收获 | 第12-22页 |
| (一) 语文课堂教学有了“语文味儿” | 第12-16页 |
| (二) 语文课堂教学有了成就感 | 第16-18页 |
| (三) 语文课堂教学有了可以借鉴的范本 | 第18-20页 |
| (四) 语文教学实现课堂内外的双向延伸 | 第20-22页 |
| 三 语文课堂教学的不足 | 第22-31页 |
| (一) 语文课堂教学还存在学科异化现象 | 第22-24页 |
| (二) 语文老师不敢真正放手，存在假自主假探究现象 | 第24-25页 |
| (三) 作文教学研究相对薄弱，缺乏理论提升 | 第25-26页 |
| (四) 语文课堂教学受考试的牵制，应试痕迹太深 | 第26-31页 |
| 四 建议 | 第31-35页 |
| (一) 要深入到教学一线，去了解课改的真实情况 | 第31页 |
| (二) 加强教师培训，真正掌握新课标的实质 | 第31-32页 |
| (三) 加强教研室指导，加强学习和交流活动 | 第32-33页 |
| (四) 加强研究，推进课堂教学评价和考试评价的改革 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |