| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 第一章 本文研究的背景现状及其意义 | 第9-15页 |
| 第一节 研究的背景 | 第9-10页 |
| 第二节 研究的现状 | 第10-12页 |
| 一 国外研究现状 | 第10页 |
| 二 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 第三节 研究的意义 | 第12-15页 |
| 一 克服历史教学中存在的弊端 | 第12页 |
| 二 培养学生学习历史的兴趣,激发学习动机 | 第12-13页 |
| 三 有利于建立新型的和谐的师生关系 | 第13-14页 |
| 四 有助于自身教学水平的提高 | 第14-15页 |
| 第二章 高中历史问题情境创设的理论研究 | 第15-20页 |
| 第一节 问题情境的含义 | 第15-17页 |
| 一 问题的含义 | 第15页 |
| 二 情境的含义 | 第15-16页 |
| 三 历史问题情境的含义 | 第16-17页 |
| 第二节 研究的理论依据 | 第17-20页 |
| 一 现代认知学习理论 | 第17-18页 |
| 二 建构主义的学习理论 | 第18-20页 |
| 第三章 高中历史教学中问题情境创设的实践研究 | 第20-33页 |
| 第一节 问题情境创设需要遵循的原则 | 第20-22页 |
| 一 难易适度原则 | 第20-21页 |
| 二 相关性原则 | 第21页 |
| 三 概括性原则 | 第21-22页 |
| 四 启发性原则 | 第22页 |
| 第二节 问题情境创设的策略和相关教学案例 | 第22-28页 |
| 一 挖掘教材中的资源入手创设问题情境 | 第22-23页 |
| 二 结合生活、生产和当前社会发展中的实际问题创设问题情境 | 第23-24页 |
| 三 从图片、影视资料、诗歌、对联入手创设问题情境 | 第24-25页 |
| 四 利用历史文献资料创设问题情境 | 第25-26页 |
| 五 利用学生已有知识创设问题情境或引起学生的认知冲突 | 第26-28页 |
| 第三节 网络环境下问题情境创设的研究 | 第28-31页 |
| 第四节 问题情境创设在高三历史复习课中的整合运用 | 第31-33页 |
| 第四章 高中历史问题情境创设的研究总结和反思 | 第33-38页 |
| 第一节 高中历史问题情境创设的研究总结 | 第33-36页 |
| 一 可以提高学生学习历史的兴趣,激发其学习动机 | 第33页 |
| 二 有利于优化课堂教学质量、提高课堂教学效益 | 第33-36页 |
| 第二节 研究中存在的问题和今后努力的方向 | 第36-38页 |
| 一 创设的问题情境需层次化、有序化 | 第36-37页 |
| 二 创设的问题情境需给学生充分的思考时间 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录:在读期间获奖的论文 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |