| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一、导论 | 第6-13页 |
| (一) 选题缘由 | 第6-8页 |
| (二) 研究思路及方法 | 第8页 |
| (三) 研究的重点、难点及价值 | 第8页 |
| (四) 文献综述 | 第8-13页 |
| 二、教材弹性的概念探析 | 第13-18页 |
| (一) 教材弹性的基本含义 | 第13页 |
| (二) 基于相关概念的考察 | 第13-15页 |
| (三) 新课程改革背景下教材弹性的内涵与外延 | 第15-18页 |
| 三、新课程改革的背景理论对教材弹性设计的启示 | 第18-27页 |
| (一) 建构主义教学理论 | 第18-21页 |
| (二) 多元智能教育理论 | 第21-23页 |
| (三) 后现代主义教育思想 | 第23-26页 |
| (四) 以人为本—众教育理论的核心思想 | 第26-27页 |
| 四、弹性教材的具体编制研究 | 第27-37页 |
| (一) 教材选材内容的弹性设计 | 第27-32页 |
| (二) 教材组织结构的弹性设计 | 第32-34页 |
| (三) 教材版面呈现的弹性设计 | 第34-37页 |
| 结束语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-43页 |
| 后记 | 第43页 |