| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要(Abstract) | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| (一) 问题的提出 | 第8页 |
| (二) 概念的界定及其相关理论 | 第8-11页 |
| (三) 国内同一领域的研究现状 | 第11-12页 |
| (四) 研究的任务和目的 | 第12页 |
| 一、初中思想品德课教学的问题表象及其原因探析 | 第12-15页 |
| (一) 问题表象 | 第12-14页 |
| (二) 原因探析 | 第14-15页 |
| 二、“动态生成”的基本教学理念及其意义 | 第15-21页 |
| (一) “动态生成”的基本教学理念 | 第15-18页 |
| (二) 初中思想品德课“动态生成”教学的意义 | 第18-21页 |
| 三、初中思想品德课教学“动态生成”的教学设计 | 第21-28页 |
| (一) 教学目标的设计 | 第21-23页 |
| (二) 教材文本的分析与处理 | 第23-24页 |
| (三) 教学方式的设计 | 第24-25页 |
| (四) 教学过程的设计 | 第25-28页 |
| 四、初中思想品德课教学“动态生成”的有效引领 | 第28-35页 |
| (一) 抓住契机，捕捉课堂“动态生成”资源 | 第29-31页 |
| (二) 问题导学，催化课堂教学的“动态生成” | 第31-33页 |
| (三) 适时引导，升华“动态生成”，促进师生共同发展 | 第33-34页 |
| (四) 积极评价，构建健康心理的“动态生成” | 第34-35页 |
| 问题与展望 | 第35-38页 |
| (一)“动态生成”教学的优势 | 第35页 |
| (二)初中思想品德课教学中做到“动态生成”的注意事项 | 第35-36页 |
| (三)“动态生成”教学未受到普遍重视的原因 在初中思想品德课动态生成的教学充分体现了“以学生发展为本”的教 | 第36-38页 |
| 注释 | 第38-39页 |
| 主要参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
