| 摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 序 | 第9页 |
| 一、谐音寓意的渊源与特征 | 第9-10页 |
| 二、谐音寓意作为广告课程练习的意义 | 第10-11页 |
| (一) 激发学生在设计中对传统文化深层次运用的热情 | 第10页 |
| (二) 领悟传统文化与现代设计相结合的有效方式 | 第10-11页 |
| (三) 增强学生的社会责任感 | 第11页 |
| 三、谐音寓意在广告课程练习中的教学要点 | 第11-22页 |
| (一) 文字式谐音寓意广告的教学要点 | 第11-16页 |
| 1、不当的文字式谐音寓意广告之危害 | 第11-12页 |
| (1) 形、音、意三者皆不通，严重歪曲了广告的目的 | 第11页 |
| (2) 容易误导那些正在学习汉语的学生 | 第11-12页 |
| 2、在广告练习中引导学生正确运用文字式谐音寓意 | 第12-16页 |
| (1) 准确把握谐音文字的寓意，提高广告的促销效果 | 第12-15页 |
| ① 利用文字式谐音寓意特有的幽默色彩加强受众对产品的印象和好感 | 第12-13页 |
| ② 增强受众对广告诉求点的亲和力 | 第13-14页 |
| ③ 将广告里的情感与品牌名称长效地结合起来 | 第14-15页 |
| (2) 文字式谐音寓意广告要符合文字规范 | 第15-16页 |
| ① 谐音文字在形、音、义三方面要全面一致，浑然一体 | 第15-16页 |
| ② 要符合标点的使用规范 | 第16页 |
| (二) 图像式谐音寓意广告的教学要点 | 第16-20页 |
| 1、所采用的图像内容须与广告寓意紧密联系 | 第17-18页 |
| 2、所采用图像的读音应与被替代的文字相谐 | 第18-19页 |
| 3、处理好图像在广告中的视觉效果 | 第19-20页 |
| (三) 教师在谐音寓意广告课程练习中的辅导方式 | 第20-22页 |
| 1、预设谐音寓意的课题，使之符合培养创新意识的要求 | 第20-21页 |
| 2、将发散式思维与聚合式思维有机地结合起来 | 第21-22页 |
| 四、结语 | 第22-23页 |
| 参考文献 | 第23-24页 |
