| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1 研究背景 | 第9-10页 |
| 2 研究综述 | 第10-14页 |
| ·国内外高校双语教学研究概述 | 第10-13页 |
| ·国内外建构主义学习理论及其研究概述 | 第13-14页 |
| 3 研究思路、方法和创新点 | 第14-16页 |
| ·研究思路 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·研究的创新点 | 第15-16页 |
| 第二章 建构主义学习理论与高校双语教学的关系分析 | 第16-28页 |
| 1 建构主义学习理论概览 | 第16-21页 |
| ·建构主义理论的起源 | 第16页 |
| ·建构主义学习理论的精髓 | 第16-18页 |
| ·建构主义学习理论的基本观点 | 第18-21页 |
| 2 高校双语教学的本质与目标定位 | 第21-23页 |
| ·双语及双语教学本质 | 第21-23页 |
| ·高校双语教学的目标定位 | 第23页 |
| 3 建构主义学习理论与高校双语教学内在关系 | 第23-28页 |
| ·具有相同的心理学基础 | 第23-25页 |
| ·建构主义学习理论能够适应高校双语教学改革的需要 | 第25-28页 |
| 第三章 高校双语教学存在的问题及其分析 | 第28-34页 |
| 1 学生对双语教学的目的认识不清 | 第28-29页 |
| 2 学生缺乏对知识的反思精神 | 第29-30页 |
| 3 教学内容的设计超过学生的负荷 | 第30-31页 |
| 4 教师的角色定位不准 | 第31-32页 |
| 5 教师的综合素质不高 | 第32页 |
| 6 双语教学的环境不佳 | 第32-34页 |
| 第四章 建构主义学习理论视角下的高校双语教学策略 | 第34-49页 |
| 1 高校双语教学基本策略 | 第34-46页 |
| ·支架式策略 | 第35-40页 |
| ·抛锚式策略 | 第40-43页 |
| ·随机进入式策略 | 第43-46页 |
| 2 建构主义学习理论视角下的高校双语教学策略实施要求 | 第46-49页 |
| ·教师具有较高的教学素养 | 第46-47页 |
| ·调动学生的学习兴趣 | 第47页 |
| ·激发学生的创造精神 | 第47页 |
| ·营造良好的学习环境 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 作者简历 | 第55页 |