| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-12页 |
| 一、问题缘起 | 第7页 |
| 二、文献综述 | 第7-11页 |
| 三、研究意义 | 第11页 |
| 四、本文新意 | 第11-12页 |
| 第一章 关于重点学校的理论 | 第12-19页 |
| 一、重点学校概念分析 | 第12-13页 |
| 二、重点学校的形成过程 | 第13-15页 |
| 三、重点学校的作用 | 第15-16页 |
| 四、“重点学校”的相关理论 | 第16-19页 |
| 第二章 贵阳市“重点中学”的现状 | 第19-25页 |
| 一、贵阳市“重点中学”概况 | 第19页 |
| 二、“重点中学”与“非重点中学”的对比 | 第19-25页 |
| 第三章 重点中学引发的问题 | 第25-30页 |
| 一、陷入追求升学率的误区 | 第25-27页 |
| 二、重点中学学生的压力 | 第27-28页 |
| 三、重点学校与教育腐败 | 第28-30页 |
| 第四章 重点中学未来发展的建议 | 第30-38页 |
| 一、真正发挥示范辐射作用 | 第30-32页 |
| 二、淡化重点中学 | 第32-33页 |
| 三、在基础教育阶段实行“双轨制” | 第33页 |
| 四、“重点中学”向特色学校转变 | 第33-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 后记 | 第41页 |