| Abstract | 第1-8页 |
| 摘要 | 第8-13页 |
| Chapter One Introduction | 第13-19页 |
| ·Background of the research | 第13-15页 |
| ·Significance of the research | 第15-17页 |
| ·Content of the study | 第17-18页 |
| ·Layout of the thesis | 第18-19页 |
| Chapter Two Literature Review | 第19-35页 |
| ·Overview of schema theory | 第19-25页 |
| ·Historical background | 第19-20页 |
| ·Theoretical background | 第20-25页 |
| ·Definition of schema | 第20-22页 |
| ·Attributes of schema | 第22-24页 |
| ·The schema theory model | 第24-25页 |
| ·Overview of EFL writing situation in China | 第25-29页 |
| ·The nature of writing | 第26-28页 |
| ·Chinese college students’problems in EFL writing | 第28-29页 |
| ·Major researches and approaches to EFL writing pedagogy | 第29-31页 |
| ·Product approach | 第29-30页 |
| ·Process approach | 第30-31页 |
| ·Realization of schema theory in the teaching of college EFL writing based on process approach | 第31-33页 |
| ·The classification of schema in EFL writing | 第31-32页 |
| ·Content schema | 第32页 |
| ·Formal schema | 第32页 |
| ·Functions of schemata in the teaching of EFL writing | 第32-33页 |
| ·Generating related ideas and fostering reader awareness | 第32-33页 |
| ·Retrieving suitable organization | 第33页 |
| ·Summary | 第33-35页 |
| Chapter Three Research Design and Methodology | 第35-41页 |
| ·Participants | 第35页 |
| ·Instruments | 第35-36页 |
| ·Research design | 第36页 |
| ·Procedures | 第36-39页 |
| ·Intensive reading instruction before writing training | 第37-38页 |
| ·Writing training in the control group | 第38页 |
| ·Writing training in the experimental group | 第38-39页 |
| ·Summary | 第39-41页 |
| Chapter Four Data Analysis and Discussions | 第41-55页 |
| ·Analysis of the questionnaires | 第41-48页 |
| ·First questionnaire investigation and data analysis | 第41-45页 |
| ·Second questionnaire investigation and data analysis | 第45-48页 |
| ·Discussion of the questionnaire results | 第48-49页 |
| ·Analysis of the tests | 第49-51页 |
| ·Analysis of the pretest scores | 第49-50页 |
| ·Analysis of the post-test scores | 第50-51页 |
| ·Interpretations for the tests result | 第51-52页 |
| ·Comparison of student A’s writing tests from the EG | 第52-54页 |
| ·Specific criteria | 第52-53页 |
| ·Comparison of student A’s two writing essays | 第53-54页 |
| ·Summary | 第54-55页 |
| Chapter Five Conclusion | 第55-63页 |
| ·Major findings | 第55-56页 |
| ·Implications for practice | 第56-59页 |
| ·Limitations | 第59-60页 |
| ·Recommendations for further studies | 第60-61页 |
| ·Summary | 第61-63页 |
| References | 第63-68页 |
| Appendix 1 | 第68-70页 |
| Appendix 2 | 第70-72页 |
| Acknowledgements | 第72-73页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第73-74页 |
