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对基层地税人员继续学习激励机制的研究

摘要第1-5页
ABSTRACT第5-10页
第一章 引言第10-14页
   ·研究背景第10-12页
   ·研究思路和研究意义第12-13页
   ·研究主要方法第13-14页
第二章 基层地税人员继续学习激励机制概述第14-18页
   ·基层地税人员继续学习激励机制的含义第14页
   ·基层地税人员继续学习激励机制的内容和特点第14-16页
   ·基层地税人员继续学习的激励机制的作用第16-18页
     ·激发基层地税人员继续学习的热情,开发他们的潜能第16-17页
     ·提高学习绩效第17页
     ·提高人的能力第17页
     ·形成良好的地税文化氛围第17页
     ·促进地税队伍建设提高地税行政效率第17-18页
第三章 现代激励理论与国内外成功经验借鉴第18-28页
   ·西方激励理论和借鉴第18-25页
     ·内容型激励理论第18-21页
     ·过程改造型激励理论第21-23页
     ·公平理论和挫折理论第23-25页
   ·国内其它行业公务员继续学习激励机制的经验借鉴第25-26页
   ·国外公务员继续学习激励机制成功经验借鉴第26-28页
第四章 基层地税人员继续学习激励机制演变、现状及其成因分析第28-35页
   ·基层地税人员继续学习激励机制的演变第28-29页
   ·基层地税人员继续学习激励机制现状及存在问题第29-32页
     ·政治激励方法简单,缺乏深入第29-30页
     ·物质激励手段单调,结构不合理第30页
     ·精神激励流于形式第30页
     ·环境激励缺乏文化建设第30-31页
     ·道德激励作用弱化第31页
     ·负激励操作不规范第31-32页
   ·基层地税人员继续学习激励机制成因分析第32-35页
     ·思想政治工作松懈,人员理想信念动摇第32页
     ·“以人为本”思想缺乏,人力资源理念薄弱第32页
     ·尚未建立健全优秀的地税机关文化第32-33页
     ·激励缺乏针对地税人员的差别问题第33页
     ·激励缺乏持续性第33-34页
     ·激励缺乏时效性第34页
     ·激励缺乏回应性第34页
     ·激励缺乏针对性第34页
     ·激励的手段和方法缺乏主动性和创造性第34-35页
第五章 完善基层税务人员继续学习激励机制的途径第35-49页
   ·基层税务人员的角色定位和行为特征第35-37页
     ·基层地税队伍的人员现状第35-36页
     ·基层地税人员角色定位和职业特点第36-37页
     ·基层地税人员的能力结构要求第37页
   ·建立有效的地税人员继续学习激励机制的基本思路第37-40页
     ·了解基层地税人员的需要第37-38页
     ·遵循激励理论第38-39页
       ·要遵循双因素理论第38-39页
       ·要遵循公平理论第39页
       ·要遵循期望理论第39页
     ·建立健全配套制度第39-40页
     ·造就优良的地税机关文化第40页
   ·完善基层地税人员继续学习激励机制的途径第40-46页
     ·坚持“以人为本”的科学发展观,树立基层地税人员正确的激励价值观念体系第41页
     ·“经济人”假设反映到基层地税人员激励机制中,建立合理的物质激励制度第41-42页
     ·强调“绩效管理”在基层地税人员激励中的运用,完善继续学习考评制度第42页
     ·改善学习内容和行为,增强基层地税人员的学习兴趣、责任感和成就感,完善培训制度第42-43页
     ·完善基层地税人员个人激励机制,创造较多的晋级晋职机会,改进和完善任用制度第43-44页
     ·注重基层地税人员的职业生涯发展规划,加强自我激励,完善人事教育制度第44页
     ·建立良好的“学习型地税”机关文化来激励基层地税人员,完善环境激励机制第44-45页
     ·加强基层地税人员忧患意识教育,完善监督激励制度第45-46页
   ·完善基层税务人员继续学习激励机制应注意把握的几个关系第46-49页
     ·内在激励与外在激励的关系第46-47页
     ·精神激励与物质激励的关系第47页
     ·制度性激励与行为性激励的关系第47页
     ·个体激励与整体激励的关系第47-48页
     ·短期激励与长期激励的关系第48页
     ·正激励与负激励的关系第48页
     ·系统内激励效果与社会影响的关系第48-49页
第六章 结论第49-50页
致谢第50-51页
参考文献第51-52页

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