| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstracts | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| 一. 问题的提出 | 第7-8页 |
| 二. 国内外研究现状 | 第8页 |
| 三. 研究方法与思路 | 第8-9页 |
| 四. 研究的主要内容 | 第9-10页 |
| 第一章 相关概念的界说 | 第10-14页 |
| ·素养 | 第10页 |
| ·素质与素养的区别 | 第10-11页 |
| ·科学素养 | 第11-13页 |
| ·物理素养 | 第13-14页 |
| 第二章 高中学生应具备的物理素养标准 | 第14-30页 |
| ·物理知识与技能 | 第16-19页 |
| ·“物质”部分 | 第16-17页 |
| ·“运动和相互作用”部分 | 第17页 |
| ·“能量”部分 | 第17-18页 |
| ·“物理实验技能”部分 | 第18-19页 |
| ·物理探究(过程与方法) | 第19-23页 |
| ·物理科学的情感态度和价值观 | 第23-24页 |
| ·物理技术社会 | 第24-30页 |
| ·物理技术的社会功能 | 第24-26页 |
| ·物理技术发展的社会条件 | 第26-30页 |
| 第三章 高中学生物理素养水平调查 | 第30-40页 |
| ·调查问卷的内容及样本 | 第30页 |
| ·调查问卷的发放回收情况 | 第30-31页 |
| ·数据的统计方法 | 第31页 |
| ·问卷的统计结果与分析 | 第31-40页 |
| ·高中学生对基本的物理知识和技能的掌握情况 | 第31-34页 |
| ·高中学生对基本的物理过程和方法的掌握情况 | 第34-36页 |
| ·高中学生具备的物理情感、态度和价值观的情况 | 第36-38页 |
| ·高中学生对物理、技术和社会的关系认识的情况 | 第38-40页 |
| 第四章 影响高中学生物理素养水平的相关因素调查及分析 | 第40-59页 |
| ·学生的调查问卷的内容及统计结果与分析 | 第40-48页 |
| ·考查学生对自我的认识 | 第40-41页 |
| ·考查学生学习物理兴趣、态度的情况 | 第41-42页 |
| ·考查学生对物理课程的认识与态度 | 第42-44页 |
| ·考查学生学习物理的方法 | 第44-45页 |
| ·考查物理教师及学校对学生物理素养水平的影响情况 | 第45-46页 |
| ·考查学生的科技信息及其来源情况 | 第46-47页 |
| ·考查学生对学习物理成败及归因情况 | 第47-48页 |
| ·教师的调查问卷的内容及统计结果与分析 | 第48-59页 |
| ·教师对物理教学的认识 | 第48-51页 |
| ·高中物理教师的科学素养 | 第51-52页 |
| ·高中物理教师具备的高中学生应具备的物理素养水平情况 | 第52-59页 |
| 第五章 提高高中学生物理素养水平的建议 | 第59-66页 |
| ·对高中物课程与教学改革的建议 | 第59-63页 |
| ·加强对学生的物理科学意识教育 | 第59-60页 |
| ·培养学生树立科学关系观和系统观 | 第60页 |
| ·加强高中学生物理科学能力的培养，促进物理科学素养的发展 | 第60-61页 |
| ·规范行为，养成物理科学品质 | 第61页 |
| ·物理课程和教学要注重学生科学观念的形成 | 第61-62页 |
| ·要关注和转变学生对于物理学习的认识和态度 | 第62页 |
| ·增加科学发展史内容，促使学生视野开阔化 | 第62页 |
| ·在科普讲座中介绍最新科技成就，培养责任感与使命感 | 第62-63页 |
| ·高中物理教师可持续成长的建议 | 第63-66页 |
| ·高中物理教师的可持续成长 | 第63-64页 |
| ·高中物理教师的发展的建议 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录一: 高中学生物理素养水平调查统计表 | 第69-79页 |
| 附录二: 影响学生物理素养水平因素调查统计表 | 第79-85页 |
| 附录三: 教师问卷调查统计 | 第85-86页 |
| 附录四: 高中学生物理素养水平调查表 | 第86-88页 |
| 附录五: 影响物理素养水平因素调查表 | 第88-90页 |
| 附录六: 教师问卷调查表 | 第90-93页 |
| 致谢 | 第93-94页 |
| 在校期间的科研成果 | 第94页 |
