| Ⅰ 内容摘要 | 第1-5页 |
| Ⅱ Abstract | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-14页 |
| 一、研究的缘起 | 第8-12页 |
| 二、研究的基础 | 第12-13页 |
| 三、研究的思路 | 第13页 |
| 四、研究的方法 | 第13-14页 |
| 第一部分 古诗词教学的历史和现状分析 | 第14-21页 |
| 一、古诗词的历史教学概况 | 第14-18页 |
| 二、高中语文古诗词教学现状 | 第18-21页 |
| 第二部分 普通高中《语文课程标准》古诗词标准解读 | 第21-25页 |
| 一、《语文课程标准》关于古诗词课程标准的表述 | 第21-22页 |
| 二、《语文课程标准》古诗词标准解读 | 第22-25页 |
| 第三部分 “体验式”高中古诗词教学模式提出的理论基础 | 第25-31页 |
| 一、《语文课程标准》的基本理念 | 第25页 |
| 二、探究式学习理论 | 第25-26页 |
| 三、阅读与写作的辩证观 | 第26-28页 |
| 四、人文素质理论观 | 第28-29页 |
| 五、大语文教育观 | 第29-30页 |
| 六、高中学生的心理特点 | 第30-31页 |
| 第四部分 “体验式”高中古诗词教学模式的内容 | 第31-34页 |
| 一、学校课堂教学内容 | 第31页 |
| 二、学校课外教学内容 | 第31-32页 |
| 三、社会生活实践中的教学内容 | 第32-33页 |
| 四、学生在日后生活中有可能接触到的其他古诗词作品内容 | 第33-34页 |
| 第五部分 “体验式”高中古诗词教学模式的特点 | 第34-38页 |
| 一、写作性 | 第34-35页 |
| 二、情感性 | 第35页 |
| 三、审美性 | 第35-37页 |
| 四、科学性 | 第37-38页 |
| 第六部分 “体验式”高中古诗词教学模式的实施 | 第38-46页 |
| 一、教学目标 | 第38页 |
| 二、教学原则 | 第38-41页 |
| 三、教学途径 | 第41-46页 |
| 第七部分 “体验式”高中古诗词教学模式课型研究 | 第46-60页 |
| 一、授受式学习课型 | 第46-50页 |
| 二、探究式学习课型 | 第50-54页 |
| 三、授受与探究结合式学习课型 | 第54-60页 |
| 结语 | 第60-62页 |
| Ⅲ 注释 | 第62-64页 |
| Ⅳ 参考文献 | 第64-65页 |
| 后 记 | 第65页 |