| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-22页 |
| ·研究背景及研究意义 | 第11-13页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·文献综述 | 第13-20页 |
| ·国外现代远程高等教育的发展现状 | 第13-15页 |
| ·国内现代远程高等教育的发展现状 | 第15-18页 |
| ·远程高等教育质量评价指标体系研究现状 | 第18-20页 |
| ·研究内容及论文结构 | 第20-22页 |
| 第2章 远程高等教育教学质量评价的基本理论 | 第22-30页 |
| ·远程高等教育教学质量评价的相关概念 | 第22-25页 |
| ·远程高等教育教学质量评价理论 | 第25-30页 |
| ·多元智能理论 | 第25-26页 |
| ·形成性学习评价理论 | 第26-27页 |
| ·发展性教育评价理论 | 第27-30页 |
| 第3章 影响远程高等教育教学质量的重要因素及关键环节分析 | 第30-47页 |
| ·远程高等教育教学质量评价重要因素的提取 | 第30-31页 |
| ·远程高等教育教学质量评价内容调查 | 第31-39页 |
| ·调查样本的选择与实施 | 第31-32页 |
| ·调查问卷的数据分析 | 第32-39页 |
| ·影响远程高等教育教学质量的细则和观测点分析 | 第39-45页 |
| ·培养目标与规格的细则和观测点分析 | 第39-40页 |
| ·教师管理的细则和观测点分析 | 第40-42页 |
| ·教学资源管理的细则和观测点分析 | 第42页 |
| ·教学过程管理的细则和观测点分析 | 第42-45页 |
| ·远程高等教育教学质量评价的关键环节分析 | 第45-47页 |
| ·评价机构 | 第45-46页 |
| ·评价程序 | 第46-47页 |
| 第4章 远程高等教育教学质量评价指标体系的构建 | 第47-56页 |
| ·远程高等教育教学质量评价指标体系的构建原则和目的 | 第47-48页 |
| ·远程高等教育教学质量评价指标体系的构建原则 | 第47-48页 |
| ·远程高等教育教学质量评价指标体系的构建目的 | 第48页 |
| ·远程高等教育教学质量评价三级指标体系 | 第48-50页 |
| ·远程高等教育教学质量评价指标权重的确定 | 第50-54页 |
| ·远程高等教育教学质量评价综合模型 | 第54页 |
| ·本研究的评价指标体系与传统高等教育质量评价指标体系的区别 | 第54-56页 |
| ·评价指标内容不同 | 第54-55页 |
| ·评价指标应用范围不同 | 第55-56页 |
| 第5章 应用 | 第56-64页 |
| ·湖南广播电视大学直属分校概况 | 第56页 |
| ·问卷设计与实施 | 第56-58页 |
| ·综合评价 | 第58-64页 |
| 结论 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文 | 第70-71页 |
| 附录B 调查问卷表 | 第71-79页 |
| B.1 现代远程高等教育教学质量评价要素调查问卷 | 第71-72页 |
| B.2 现代远程高等教育教学质量评价指标体系调查问卷 | 第72-76页 |
| B.3 湖南广播电视大学直属分校 2005 年度第一学期教学质量评价调查问卷 | 第76-79页 |
