| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-10页 |
| ·选题价值与研究目的 | 第7-8页 |
| ·研究动态 | 第8-9页 |
| ·研究方法与思路 | 第9-10页 |
| ·意欲创新之处 | 第10页 |
| 第二章 教师人才培养模式的概念界定与特性探寻 | 第10-16页 |
| ·教师人才培养模式的一般概念 | 第10-11页 |
| ·教师人才培养模式的构成要素及模式特性 | 第11-16页 |
| 第三章 我国教师人才培养模式转型的动因分析 | 第16-28页 |
| ·传统教师人才培养模式已不适应时代要求 | 第16-19页 |
| ·现实教师人才培养状况令人堪忧 | 第19-25页 |
| ·新课程改革与教师专业化是我国教师人才培养模式转型的根本动因 | 第25-28页 |
| 第四章 我国新型教师人才培养模式的价值取向与建构策略 | 第28-47页 |
| ·新型教师人才培养模式的价值取向 | 第28-31页 |
| ·新型教师人才培养模式之建构策略 | 第31-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-53页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 原创性声明 | 第55页 |
| 湖南师范大学学位论文版权使用授权书 | 第55页 |