| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 第一章 当代个性化教学的背景考察 | 第8-13页 |
| 一、历史背景考察 | 第8-11页 |
| 二、社会背景考察 | 第11-13页 |
| 第二章 个性化教学理论体系 | 第13-16页 |
| 一、基本内涵与目标 | 第13-14页 |
| 二、基本模式 | 第14-16页 |
| 第三章 个性化教学在数学学科中的研究进展与研究意义 | 第16-20页 |
| 一、个性化教学在数学学科中的研究进展 | 第16-18页 |
| 二、数学个性化教学的研究意义 | 第18-20页 |
| 第四章 高中数学个性化教学的实施原则和优化策略 | 第20-32页 |
| 一、高中数学个性化教学的实施原则 | 第20-22页 |
| 二、高中数学个性化教学的优化策略 | 第22-32页 |
| 第五章 高中数学个性化教学的实践 | 第32-40页 |
| 一、在高中数学研究性学习中培养和发展学生的个性 | 第32-35页 |
| 二、在高中数学分层教学中培养和发展学生个性 | 第35-38页 |
| 三、在个别指导教学中培养和发展学生的个性 | 第38-40页 |
| 第六章 关于数学超常生和困难生的个性化教学 | 第40-44页 |
| 一、关于数学超常生的个性化教学策略 | 第40-41页 |
| 二、关于数学困难生的个性化教学策略 | 第41-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-55页 |
| 注释 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |