| 引言 | 第1-10页 |
| 第一部分 研究历史与现状 | 第10-15页 |
| 一、国外的研究历史与现状 | 第10-11页 |
| 二、国内的研究历史与现状 | 第11-15页 |
| 第二部分 基本概念及界定 | 第15-22页 |
| 一、信息技术(Information technology) | 第15页 |
| 二、课程(Curriculum) | 第15页 |
| 三、研究性学习(Inquiry learning ) | 第15-17页 |
| (一) 研究性学习方式 | 第16页 |
| (二) 研究性学习课程 | 第16-17页 |
| 四、整合(Integration) | 第17-18页 |
| 五、信息技术与课程整合 | 第18-20页 |
| 六、信息技术与课程的整合与信息技术教育与课程的整合 | 第20页 |
| 七、模式(Model) | 第20-21页 |
| 八、信息技术与课程整合模式 | 第21-22页 |
| 第三部分 信息技术与课程整合的研究 | 第22-33页 |
| 一、信息技术与课程整合的内容研究 | 第22页 |
| 二、信息技术与课程整合的目标研究 | 第22-24页 |
| 三、信息技术与课程整合的阶段与过程研究 | 第24-27页 |
| 四、信息技术与课程整合的基本要求和原则研究 | 第27-29页 |
| 五、信息技术与课程整合的模式研究 | 第29-33页 |
| 第四部分 关于研究性学习课程的研究 | 第33-36页 |
| 一、研究性学习课程的特点 | 第33-34页 |
| 二、研究性学习的过程 | 第34页 |
| 三、研究性学习的模式 | 第34-36页 |
| 第五部分 信息技术与研究性学习课程整合模式的研究 | 第36-45页 |
| 一、信息技术与研究性学习课程整合 | 第36页 |
| 二、信息技术与研究性学习课程整合模式的提出 | 第36-37页 |
| 三、信息技术与研究性学习课程整合模式的实现 | 第37-45页 |
| 总结 | 第45-46页 |
| 一、本项研究取得的结果 | 第45页 |
| 二、存在的问题及后续研究 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第50页 |
