| 论文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 序言 | 第9-14页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究的意义 | 第10-11页 |
| 三、研究的理论基础 | 第11-14页 |
| 第一部分 研究问题的确立 | 第14-20页 |
| 一、交往策略的内涵 | 第14-15页 |
| 二、有关交往策略研究的文献综述 | 第15-18页 |
| 三、本研究的构想 | 第18-20页 |
| 第二部分 幼儿交往策略的观察研究 | 第20-45页 |
| 一、选取研究对象及方式 | 第20-21页 |
| 二、收集研究资料 | 第21-22页 |
| 三、资料的整理与分析 | 第22-38页 |
| 四、分析与讨论 | 第38-45页 |
| 第三部分 幼儿交往策略的实验研究 | 第45-51页 |
| 一、问题提出 | 第45-46页 |
| 二、实验方法 | 第46-48页 |
| 三、实验结果 | 第48-49页 |
| 四、分析与讨论 | 第49-50页 |
| 五、结论与建议 | 第50-51页 |
| 第四部分 教育建议——幼儿交往活动及其策略的培养 | 第51-60页 |
| 一、交往活动的发起——高/低结构活动——交往被关注的现状 | 第51-53页 |
| 二、交往策略的运用——制约因素——幼儿园课程的作用 | 第53-56页 |
| 三、作为策略的指导——发展目标——教师的积极干预 | 第56-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 后记 | 第62-63页 |