| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-11页 |
| 第一章 从现代美术作品赏析谈起 | 第11-17页 |
| 1、现代美术的起源 | 第11-12页 |
| 2、现代美术的艺术特点 | 第12-13页 |
| 2．1 现代美术是一种反叛传统的艺术 | 第12-13页 |
| 2．2 现代美术追求主体创造性的艺术 | 第13页 |
| 3、现代艺术与传统艺术的区别 | 第13-15页 |
| 3．1 具象写实转向抽象表现 | 第14页 |
| 3．2 客观表现转向主观表达 | 第14-15页 |
| 4、美术赏析知识引入中小学生美术课堂 | 第15-17页 |
| 第二章 从思维创新能力谈起 | 第17-22页 |
| 1、创新能力培养的现实意义 | 第17-18页 |
| 2、培养创新人才是当今教育肩负的历史使命 | 第18-19页 |
| 3、何为创新 | 第19-22页 |
| 3．1 创新与创新思维的定义与特征 | 第19-20页 |
| 3．2 与创造性思维最有联系的两种能力 | 第20-22页 |
| 第三章 现代美术作品赏析中思维创新培养 | 第22-32页 |
| 1、现代美术作品赏析有利于学生的思维创新能力培养 | 第22-26页 |
| 1．1 现代美术作品赏析有利于审美意象的生成 | 第22页 |
| 1．2 现代美术作品赏析有利于培养学生发散思维能力 | 第22-23页 |
| 1．3 现代美术作品赏析有利于培养学生直觉思维能力、灵感及想象力 | 第23-24页 |
| 1．4 现代美术作品赏析有利于抽象理性思维能力的培养 | 第24-25页 |
| 1．5 现代美术作品中的技能和材料的运用有利于思维创新能力的培养 | 第25-26页 |
| 2、现代美术作品赏析中思维创新培养的教学原则 | 第26-32页 |
| 2．1 自由民主和谐原则 | 第26-27页 |
| 2．2 鼓励原则 | 第27-28页 |
| 2．3 个性原则 | 第28-29页 |
| 2．4 创造力培养与熟悉和掌握基础知识、基本技能相结合原则 | 第29-30页 |
| 2．5 艺术化原则 | 第30-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 注释 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 发表文章 | 第35-36页 |
| 后记 | 第36-37页 |
