| 引言 | 第1-9页 |
| 第一章 职前教师教育机构与课程的认定 | 第9-19页 |
| 一 职前教师教育的管理 | 第10-11页 |
| 二 参与职前教师教育各方的职责 | 第11-12页 |
| 三 职前教师教育机构的认定 | 第12-15页 |
| 四 职前教师教育课程的认定 | 第15-19页 |
| 第二章 新教师入职与录用的质量保证 | 第19-30页 |
| 一 建立新教师入职培训制度的背景和原因 | 第20-21页 |
| 二 参与教师入职培训的各方的职责和作用 | 第21-25页 |
| 三 新教师入职培训的实施 | 第25-30页 |
| 第三章 在职教师的专业成长与发展 | 第30-45页 |
| 一 优秀教师制度的建立 | 第31-35页 |
| 二 学科带头人标准的制定 | 第35-39页 |
| 三 表现管理的实施 | 第39-44页 |
| 四 在职教师进修的法律规定 | 第44-45页 |
| 第四章 英国教师队伍质量保证机制的借鉴与启示 | 第45-54页 |
| 一 英国教师队伍质量保证机制的借鉴意义 | 第45-52页 |
| 二 英国教师队伍质量保证机制对我国师资队伍建设的启示 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 注释 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-63页 |
| 后记 | 第63页 |