| 一、 引言 | 第1-11页 |
| 二、 信息技术与学科整合已成为学科改革的必然趋势 | 第11-33页 |
| (一) 传统历史教学的严重弊端 | 第11-14页 |
| (二) 信息技术与学科整合已成为学科改革的必然趋势 | 第14-17页 |
| (三) 信息技术与中学历史教学整合的基本价值 | 第17-33页 |
| 三、 信息技术与中学历史教学整合的主要模式 | 第33-54页 |
| (一) 课堂演示模式 | 第33-39页 |
| (二) 情境学习模式 | 第39-41页 |
| (三) 随机学习模式 | 第41-42页 |
| (四) 资源学习模式 | 第42-44页 |
| (五) 网络环境研究性学习模式 | 第44-54页 |
| 四、 信息技术与中学历史教学整合应注意处理的关系 | 第54-67页 |
| (一) 信息技术与传统历史教学的关系 | 第55-57页 |
| (二) 信息技术与历史教学目标的关系 | 第57-59页 |
| (三) 信息技术与历史教学内容的关系 | 第59-61页 |
| (四) 信息技术与历史教学策略的关系 | 第61-63页 |
| (五) 教师主导作用与学生主体作用的关系 | 第63-65页 |
| (六) 信息技术与教育思想的关系 | 第65-67页 |
| 结语 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-70页 |
| 附录 | 第70-75页 |
| 后记 | 第75-76页 |
| 原创性声明 | 第76页 |