语文教学与思维训练
| 论文摘要(中文) | 第1-5页 |
| 论文摘要(英文) | 第5-6页 |
| 一、 思维训练在语文教学中的意义 | 第6-12页 |
| (一) 中学生的思维 | 第6-9页 |
| 1 、 关于思维的概述 | 第6-7页 |
| 2 、 高中学生思维的发展 | 第7-9页 |
| (二) 思维训练与语文教学的关系 | 第9-12页 |
| 1 、 语文教学中应注重思维训练 | 第9-10页 |
| 2 、 语文教学中进行思维训练的历史回顾 | 第10-12页 |
| 二、 语文教学思维训练的原则 | 第12-13页 |
| (一) 遵循语文教学运思规律 | 第12页 |
| (二) 遵循发散开拓与巧妙辐合的辩证统一的原则 | 第12页 |
| (三) 遵循整体性原则、系统性原则和层次性原则 | 第12-13页 |
| 三、 语文教学中的形象思维训练 | 第13-17页 |
| (一) 形象思维过程 | 第13-14页 |
| 1 、 初级阶段--摄取表象 | 第13页 |
| 2 、 过渡阶段--心造新象 | 第13-14页 |
| 3 、 高级阶段--典型造象 | 第14页 |
| (二) 形象思维的训练途径 | 第14-17页 |
| 1 、 在阅读教学中进行联想与想象能力的训练 | 第14-15页 |
| 2 、 在写作教学中进行联想与想象能力的训练 | 第15-17页 |
| 四、 语文教学中的抽象思维训练 | 第17-26页 |
| (一) 抽象思维过程 | 第17-19页 |
| 1 、 形式逻辑思维阶段 | 第18页 |
| 2 、 辩证逻辑思维阶段 | 第18-19页 |
| (二) 抽象思维的训练途径 | 第19-26页 |
| 1 、 在阅读教学中进行抽象思维能力的训练 | 第19-22页 |
| 2 、 在写作教学中进行抽象思维能力的训练 | 第22-26页 |
| 五、 语文教学中的创造性思维训练 | 第26-34页 |
| (一) 对创造性思维的理解 | 第26-28页 |
| 1 、 创造性思维是集中思维和发散思维的对立统一 | 第26-27页 |
| 2 、 创造性思维是逻辑思维和直觉思维的对立统一 | 第27页 |
| 3 、 创造性思维是抽象思维与形象思维的对立统一 | 第27-28页 |
| (二) 创造性思维的训练途径 | 第28-34页 |
| 1 、 在阅读教学中进行创造性思维的训练 | 第28-31页 |
| 2 、 在写作教学中进行创造性性思维的训练 | 第31-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
