| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 前言 | 第5-8页 |
| (一) 选题缘由 | 第5-6页 |
| (二) 研究范围及方法 | 第6-8页 |
| 一、 教育机会均等的理论概述 | 第8-17页 |
| (一) 教育机会均等的思想渊源及历史过程 | 第8-10页 |
| (二) “教育机会均等”的内涵分析 | 第10-17页 |
| (三) 本研究对“义务教育机会均等”的限定 | 第17页 |
| 二、 义务教育机会均等的必要性 | 第17-21页 |
| (一) 从义务教育的性质角度分析 | 第17-18页 |
| (二) 从义务教育的价值角度分析 | 第18-19页 |
| (三) 从国情的角度分析 | 第19-20页 |
| (四) 从全面建设小康社会和社会稳定的角度分析 | 第20页 |
| (五) 从适龄儿童、少年的教育权利保护角度分析 | 第20-21页 |
| 三、 枝江市义务教育机会均等的现状调查 | 第21-55页 |
| (一) 枝江概况 | 第21-22页 |
| (二) 适龄儿童、少年享受政府教育经费投入的现状调查 | 第22-29页 |
| (三) 适龄儿童、少年享受教师资源的现状调查 | 第29-38页 |
| (四) 适龄儿童、少年享受学校教育设施的现状调查 | 第38-45页 |
| (五) 适龄儿童、少年学习内容的现状调查 | 第45-50页 |
| (六) 适龄儿童、少年就学机会状况调查 | 第50-53页 |
| (七) 残疾儿童、少年教育机会均等的现状调查 | 第53-55页 |
| 四、 枝江市义务教育机会均等的限制因素分析 | 第55-65页 |
| (一) 二元结构社会 | 第55-56页 |
| (二) 教育政策失真 | 第56-64页 |
| (三) 法律保障乏力 | 第64-65页 |
| 五、 关于促进枝江市义务教育机会均等的思考与建议 | 第65-75页 |
| (一) 关于促进枝江市义务教育机会均等的思考 | 第65-66页 |
| (二) 关于促进枝江市义务教育机会均等的建议 | 第66-75页 |
| 结束语 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 附录 | 第79-81页 |
| 后记 | 第81页 |