| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 1 综述 | 第9-13页 |
| ·排球教学中运用合作教学理论的立题缘由 | 第9-10页 |
| ·合作教学理论及其在排球教学中运用的可行性研究 | 第10-13页 |
| ·合作教学理论的界定及其在体育教育中应用的现况 | 第10-11页 |
| ·排球教学中运用合作教学理论的意义及可能 | 第11-13页 |
| 2 研究方法 | 第13-21页 |
| ·文献资料法 | 第13页 |
| ·数理统计法 | 第13页 |
| ·专家咨询法 | 第13页 |
| ·调查法 | 第13页 |
| ·实验法 | 第13-21页 |
| ·实验对象 | 第13页 |
| ·实验前对实验对象的处理 | 第13-15页 |
| ·实验的具体实施 | 第15-20页 |
| ·实验结束后对实验对象的处理 | 第20-21页 |
| 3 实验结果与分析 | 第21-23页 |
| ·两组学生考试结果的对照分析 | 第21-22页 |
| ·实验组与对照组学习态度比较 | 第22页 |
| ·两组学生教育实习调查结果的对照 | 第22-23页 |
| 4 实验分析 | 第23-32页 |
| ·合作教学实验的效果分析 | 第23-25页 |
| ·动态因素之间的多边立体交流，增强了教学的动力 | 第23页 |
| ·异质合作小组的利用，为生生之间的协作互补提供了基础，利于激发学习兴趣 | 第23-24页 |
| ·合作、竞争与个体化学习情景并存，有利于学生形成正确的合作观、竞争观和自我观念 | 第24页 |
| ·导学结合，辩证地处理好了主导与主体的关系，改善了师生相互关系 | 第24页 |
| ·改变评价手段，有利于大面积提高教学效率 | 第24-25页 |
| ·理论分析 | 第25-32页 |
| ·合作教学的理论基础 | 第26-29页 |
| ·社会互赖理论 | 第26-27页 |
| ·动机理论 | 第27页 |
| ·发展理论 | 第27-28页 |
| ·认知精制理论 | 第28页 |
| ·选择理论 | 第28-29页 |
| ·合作教学的实施要素 | 第29-32页 |
| ·积极互赖 | 第29-30页 |
| ·传授社交技能 | 第30-31页 |
| ·异质分组 | 第31-32页 |
| ·评价方法的多元化 | 第32页 |
| 5 结论 | 第32-33页 |
| 6 建议 | 第33页 |
| 7 注释 | 第33-34页 |
| 8 参考文献 | 第34-37页 |
| 附件1 | 第37-38页 |
| 附件2 | 第38-39页 |
| 附件3 | 第39-40页 |
| 附件4 | 第40-41页 |
| 论文作者在学期间发表的论文目录 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
