| 引子： 本论题研究的目的、意义 | 第1-37页 |
| 第一部分： 西藏宗教教育的形成与特征 | 第3页 |
| 一、 西藏宗教教育的形成与发展 | 第3页 |
| （一） 本教与西藏早期宗教教育 | 第3页 |
| （二） 佛教的传入与西藏宗教教育的成熟和系统化 | 第3页 |
| 二、 藏传佛教教育的基本特征 | 第3页 |
| （1） 寺庙的宗教教育走向制度化； | 第3页 |
| （2） 宗教教育内容的系统化； | 第3页 |
| （3） 宗教教育形式的多样化； | 第3页 |
| （4） 僧人的出现与宗教教育者的专门化； | 第3页 |
| （5） 寺院的建立与教育场所趋于固定化。 | 第3页 |
| 第二部分： 藏传佛教宗教寺院教育制度评述 | 第3-4页 |
| 一、 藏传佛教诸教派的形成以及寺院的发展 | 第3页 |
| 二、 藏传佛教主流教派——黄教（格鲁派）寺院的教育体制 | 第3页 |
| （1） 黄教寺院的行政管理体制——以学院制为主。 | 第3页 |
| （2） 黄教佛教教育的教学内容。 | 第3页 |
| （3） 黄教佛教教育的教学管理。 | 第3页 |
| （4） 寺院教育的学位制度及授予 | 第3页 |
| 三、 关于寺院教育的评说 | 第3-4页 |
| （1） 寺院具有多种社会功能。 | 第3页 |
| （2） 寺院的教育功能。 | 第3-4页 |
| 四、 寺院教育的消极影响 | 第4页 |
| 第三部分： 寺院宗教教育对西藏现代教育的影响分析及对策探讨 | 第4-37页 |
| 一、 寺院宗教教育对西藏现代教育的影响分析 | 第4页 |
| （1） 封建农奴制度下相对落后的宗教寺院教育，给西藏现代教育的起步带来极大困难。 | 第4页 |
| （2） 寺院宗教教育具有显著的宗教性和阶级性，人们的受教育机会严重不平等，造成西藏社会教育程度低下，普遍素质偏低，影响了现代教育水平的提高。 | 第4页 |
| （3） 寺院宗教教育具有强烈的封闭性和保守性。 | 第4页 |
| （4） 宗教教育“重文轻理”，影响了现代科技知识的传递效率。 | 第4页 |
| 二、 几点对策 | 第4-37页 |
| （1） 淡化宗教教育影响，大力发展现代基础教育。 | 第4页 |
| （2） 加强青少年学生的心理特征研究。 | 第4页 |
| （3） 建设一支高水平的基础教育师资队伍，以适应传播科技知识的需要。 | 第4页 |
| （4） 现代科学内容的教育教学亟待加强。 | 第4-37页 |
