| 摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-13页 |
| 第一章 导言 | 第13-32页 |
| 第一节 问题的提出:源于模仿的中国现代学校组织 | 第13-17页 |
| 第二节 问题的切入:理论发展、中国的现代化进程对组织的挑战 | 第17-29页 |
| 第三节 问题的研究:逻辑线索与研究架构 | 第29-32页 |
| 第二章 学校组织的变换 | 第32-61页 |
| 第一节 学校组织与校长角色的变换 | 第32-43页 |
| 第二节 现代学校的基本层级结构 | 第43-54页 |
| 第三节 学校组织重构的价值取向 | 第54-61页 |
| 第三章 中学内部组织构架 | 第61-81页 |
| 第一节 学校组织结构与一般社会组织结构 | 第61-66页 |
| 第二节 学校组织结构的常见模式 | 第66-74页 |
| 第三节 学校组织结构的动态选择 | 第74-81页 |
| 第四章 学校统合与优质资源迁移 | 第81-96页 |
| 第一节 成因:教育产业化 | 第81-86页 |
| 第二节 手段:统合与收购 | 第86-90页 |
| 第三节 结果:优质教育资源的异化 | 第90-96页 |
| 第五章 学校组织架构与专业化 | 第96-108页 |
| 第一节 核心:学校效能 | 第96-101页 |
| 第二节 关键:教师专业发展 | 第101-108页 |
| 第六章 学校文化与学校文化建设 | 第108-138页 |
| 第一节 学校文化概论 | 第108-123页 |
| 第二节 学校文化建设 | 第123-134页 |
| 第三节 学校文化评价 | 第134-138页 |
| 第七章 现代学校的文化与制度重构 | 第138-174页 |
| 第一节 透视学校文化管理 | 第138-148页 |
| 第二节 制度重构的政策工具 | 第148-174页 |
| 参考文献 | 第174-180页 |
| 后记 | 第180页 |