| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一部分 研究回顾与问题提出 | 第10-18页 |
| 1 研究回顾 | 第10-16页 |
| ·英语学习观念的界定 | 第10页 |
| ·英语学习观念系统 | 第10-12页 |
| ·英语学习观念的实证研究 | 第12-14页 |
| ·英语学习观念的相关研究 | 第14-15页 |
| ·英语学习观念的影响因素 | 第15-16页 |
| 2 已有研究不足 | 第16-17页 |
| 3 问题提出 | 第17-18页 |
| 第二部分 总体研究设计 | 第18-21页 |
| 1 研究目的 | 第18页 |
| 2 总体研究假设 | 第18页 |
| 3 研究方法 | 第18页 |
| 4 研究程序 | 第18-19页 |
| 5 研究意义 | 第19-20页 |
| ·理论意义 | 第19页 |
| ·实践意义 | 第19-20页 |
| 6 变量界定 | 第20-21页 |
| 第三部分 研究过程与研究结果 | 第21-49页 |
| 研究一 大学生英语学习观念及其影响因素问卷的编制 | 第21-37页 |
| 1 研究目的 | 第21页 |
| 2 研究方法及程序 | 第21-24页 |
| ·访谈方法与结果 | 第21-22页 |
| ·访谈对象 | 第21页 |
| ·访谈提纲 | 第21页 |
| ·访谈结果 | 第21-22页 |
| ·开放式问卷及结果 | 第22-23页 |
| ·初始问卷的形成 | 第23-24页 |
| 3 大学生英语学习观念问卷及大学生英语学习观念影响因素问卷的初测 | 第24-37页 |
| ·研究目的 | 第24页 |
| ·研究方法 | 第24-25页 |
| ·结果与分析 | 第25-37页 |
| 研究二 大学生英语学习观念及其影响因素研究 | 第37-49页 |
| 1 研究目的 | 第37页 |
| 2 研究假设 | 第37页 |
| 3 研究方法 | 第37-39页 |
| ·研究对象 | 第37-38页 |
| ·研究工具 | 第38页 |
| ·测试程序 | 第38-39页 |
| ·统计处理 | 第39页 |
| 4 结果分析 | 第39-49页 |
| ·大学生英语学习观念的人口统计学差异分析 | 第39-45页 |
| ·大学生英语学习观念的影响因素对大学生英语学习观念的影响 | 第45-49页 |
| 第四部分 综合讨论 | 第49-55页 |
| 1 大学生英语学习观念问卷及其影响因素问卷 | 第49-50页 |
| 2 大学生英语学习观念的人口统计学差异 | 第50-53页 |
| ·大学生英语学习观念的性别差异 | 第50页 |
| ·大学生英语学习观念的城乡来源差异 | 第50-51页 |
| ·大学生英语学习观念的学校层次差异 | 第51页 |
| ·大学生英语学习观念的专业差异 | 第51-52页 |
| ·大学生英语学习观念的年级差异 | 第52页 |
| ·大学生英语学习观念的英语学习成绩差异 | 第52-53页 |
| 3 大学生英语学习观念的影响因素 | 第53-55页 |
| 第五部分 结论与展望 | 第55-57页 |
| 1 结论 | 第55页 |
| 2 研究创新 | 第55-56页 |
| 3 研究不足 | 第56页 |
| 4 展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-63页 |
| 附录 | 第63-70页 |
| 后记 | 第70-71页 |