工科中等职业学校人文教育之反思研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| 一、缘起 | 第7页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第7-8页 |
| 三、研究现状 | 第8-9页 |
| 四、研究的方法与设计 | 第9-10页 |
| 第一章 中等职业学校人文教育的概念、内容及意义 | 第10-16页 |
| 一、相关概念的界定 | 第10-12页 |
| 二、中等职业学校人文教育的内容 | 第12-14页 |
| 三、人文教育对中职教育的意义 | 第14-16页 |
| 第二章 工科中等职业校人文教育实地调查与案例分析 | 第16-33页 |
| 一、工科中等职业学校人文教育现状 | 第16-30页 |
| （一） 问卷调查 | 第16-22页 |
| （二） 实地调查 | 第22-30页 |
| 二、中职校人文教育薄弱的原因分析 | 第30-33页 |
| （一） 社会观念混乱的影响 | 第30-31页 |
| （二） 中职校的功利性目的过强 | 第31页 |
| （三） 学校管理者和教师的人文素养偏低 | 第31-32页 |
| （四） 家长和学生轻视人文教育 | 第32-33页 |
| 第三章 加强工科中等职业学校人文教育的对策思考 | 第33-39页 |
| 一、正确认识人文教育的价值 | 第33页 |
| 二、建立完整的中职校人文教育体系 | 第33-37页 |
| （一） 合理设置人文知识课程 | 第33-36页 |
| （二） 在专业实习和实训中渗透人文教育 | 第36页 |
| （三） 改进文化基础课的教学方法 | 第36页 |
| （四） 充分发挥图书馆的人文教育作用 | 第36-37页 |
| 三、加强校园文化活动的指导与规划 | 第37页 |
| （一） 以培养目标为出发点组织开展校园文化活动 | 第37页 |
| （二） 对校园文化活动进行长远的规划 | 第37页 |
| （三） 充分利用网络资源加强人文教育 | 第37页 |
| 四、提高教师队伍的人文素养 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 注释 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
