| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| ·研究的背景 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·研究具有一定的理论意义 | 第11页 |
| ·研究具有一定的实际意义 | 第11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-13页 |
| ·国外研究现状 | 第11-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13页 |
| ·研究的主要内容和方法 | 第13-15页 |
| ·研究的主要内容 | 第13-14页 |
| ·研究的方法 | 第14-15页 |
| 2 研究的理论基础 | 第15-21页 |
| ·信息素养理论概述 | 第15-17页 |
| ·国外信息素养概念的演变 | 第15-16页 |
| ·国内信息素养概念的发展 | 第16-17页 |
| ·信息素养的内涵 | 第17-21页 |
| ·信息素养的内涵与特征 | 第17页 |
| ·物理专业高师师范生信息素养的内涵 | 第17-21页 |
| 3 高师物理专业学生信息素养评价体系概述 | 第21-26页 |
| ·国外信息素养评价标准研究 | 第21-22页 |
| ·国内信息素养评价标准概述 | 第22-23页 |
| ·物理专业师范生信息素养评价标准 | 第23-26页 |
| 4 高师物理专业学生信息素养现状分析 | 第26-41页 |
| ·问卷设计 | 第26页 |
| ·调查结果分析 | 第26-41页 |
| ·样本情况概述 | 第26-28页 |
| ·样本信息素养各维度水平描述 | 第28-31页 |
| ·信息素养具体内容分析 | 第31-36页 |
| ·信息素养相关因素分析 | 第36-39页 |
| ·影响高师物理专业学生信息素养水平的因素 | 第39-41页 |
| 5 高师物理专业学生信息素养的培养策略 | 第41-45页 |
| ·加强对信息素养教育重要性的认识 | 第41页 |
| ·创建信息素养课程体系，加强对信息素养知识的普及 | 第41-42页 |
| ·开展英特尔未来教师培训，提高物理专业师范生的创新能力 | 第42页 |
| ·加强师范生技能训练，重视实验操作演示，提高教学能力 | 第42-43页 |
| ·营建信息素养培养的良好学习环境 | 第43-45页 |
| ·加强学校硬件资源建设，提供良好学习环境 | 第43页 |
| ·发挥家庭在信息素养教育中的作用 | 第43页 |
| ·动员全社会关注和参与信息素养培养活动 | 第43-45页 |
| 6 总结 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 A：高师物理专业学生的信息素养现状调查问卷 | 第48-52页 |
| 附录 B：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |