| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1. 问题的提出 | 第9-13页 |
| ·新课程标准对写作的要求 | 第9-10页 |
| ·初中英语写作教学现状和学生写作障碍 | 第10-13页 |
| ·初中英语写作教学的现状 | 第10-11页 |
| ·学生写作障碍 | 第11-13页 |
| 2. 文献综述 | 第13-17页 |
| ·概念界定 | 第13页 |
| ·写的概念 | 第13页 |
| ·写的本质特征 | 第13页 |
| ·Flower 和 Hayes 的写作模式 | 第13-14页 |
| ·图式理论 | 第14-15页 |
| ·国内外关于写作教学研究的现状 | 第15-17页 |
| ·国外对写作教学的研究 | 第15-16页 |
| ·国内对写作教学的研究 | 第16-17页 |
| 3. 初中英语写作中存在的问题的调查研究 | 第17-19页 |
| ·研究目的 | 第17页 |
| ·研究对象 | 第17页 |
| ·研究工具 | 第17-19页 |
| ·学生作品分析 | 第17页 |
| ·问卷调查法 | 第17页 |
| ·教研活动 | 第17-19页 |
| 4. 对调查结果的分析 | 第19-24页 |
| ·学生作品分析 | 第19-21页 |
| ·错误的含义 | 第19页 |
| ·作文质量评价的尺度 | 第19-20页 |
| ·英语语法给学生的写作造成较大的障碍 | 第20-21页 |
| ·问卷调查 | 第21-22页 |
| ·教研活动 | 第22-24页 |
| 5. 对策与思考 | 第24-34页 |
| ·打牢基础，处理好词汇和语法的问题 | 第24-26页 |
| ·重视实践，在实践中培养写作能力和写作品质 | 第26-30页 |
| ·关注情感，重视情感因素，树立正确的学习态度，增强学生对写作的自信心 | 第30-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |