| 内容摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-10页 |
| 第一章 前言 | 第10-13页 |
| ·背景与意义 | 第10-11页 |
| ·研究的背景 | 第10-11页 |
| ·研究的意义 | 第11页 |
| ·课题的界定 | 第11页 |
| ·课题研究的内容 | 第11-12页 |
| ·课题研究的方法 | 第12页 |
| ·预期达到的目的 | 第12-13页 |
| 第二章 高中物理实验教学现状 | 第13-23页 |
| ·物理实验在高中物理教学中的地位和作用 | 第13-15页 |
| ·物理实验在物理教学中的地位 | 第13-14页 |
| ·物理实验在物理教学中的作用 | 第14-15页 |
| ·物理实验教学在国内外的发展现状 | 第15-19页 |
| ·经济发展差异导致的物理实验教学发展差距 | 第16页 |
| ·教育理念差异导致的物理实验教学实施差距 | 第16-17页 |
| ·对数字化实验认识的差异导致的实验教学实现方式差异 | 第17页 |
| ·国外数字化实验的发展现状 | 第17-19页 |
| ·高中物理实验教学现状调查及分析 | 第19-23页 |
| ·问题的提出 | 第19页 |
| ·调查对象和研究方法 | 第19页 |
| ·调查结果 | 第19-20页 |
| ·结果分析 | 第20-21页 |
| ·讨论与建议 | 第21-23页 |
| 第三章 传统实验和数字化实验的比较 | 第23-43页 |
| ·传统物理实验方式的特点 | 第23-26页 |
| ·中学物理传统实验分类特点 | 第23-25页 |
| ·物理传统实验在教学运用上的特点 | 第25-26页 |
| ·数字化物理实验方式的特点 | 第26-32页 |
| ·数字化实验的设备特点 | 第26-29页 |
| ·数字化实验的教学运用特点 | 第29-32页 |
| ·两者的特点对比及各自优势 | 第32-43页 |
| ·数字化实验与传统实验在硬件方面的比较 | 第32-37页 |
| ·数字化实验与传统实验在软件方面的比较 | 第37-40页 |
| ·数字化实验与传统实验相比的优势和劣势 | 第40-43页 |
| 第四章 传统实验和数字化实验的优化整合 | 第43-64页 |
| ·急需处理的矛盾 | 第43-44页 |
| ·牛二实验的优化整合 | 第44-50页 |
| ·传统实验方法 | 第44-45页 |
| ·DIS 实验方法 | 第45-46页 |
| ·优化整合后的教案 | 第46-50页 |
| ·牛三实验的优化整合 | 第50-54页 |
| ·传统实验方法 | 第50-51页 |
| ·DIS 实验方法 | 第51-52页 |
| ·整合后的教案 | 第52-54页 |
| ·电学实验的优化整合 | 第54-58页 |
| ·传统实验方法 | 第54-55页 |
| ·DIS 实验方法 | 第55-56页 |
| ·优化整合过的教案 | 第56-58页 |
| ·气体实验的优化整合 | 第58-64页 |
| ·传统实验方法 | 第58-59页 |
| ·DIS 实验方法 | 第59-60页 |
| ·整合后的教案 | 第60-64页 |
| 第五章 实践研究效果分析与思考 | 第64-75页 |
| ·实践的有效性验证 | 第64-69页 |
| ·促进学习成绩验证 | 第64-66页 |
| ·培养创新能力验证 | 第66-68页 |
| ·提高学习兴趣验证 | 第68-69页 |
| ·研究体会与反思 | 第69-73页 |
| ·研究体会 | 第69-70页 |
| ·值得思考的若干问题 | 第70-73页 |
| ·需要探讨的问题 | 第73页 |
| ·物理实验教学的展望 | 第73-75页 |
| 谢辞 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-78页 |
| 附录 | 第78-81页 |