| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| —、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究目的 | 第9页 |
| 三、研究意义 | 第9页 |
| 四、研究内容 | 第9页 |
| 五、研究方法 | 第9-11页 |
| 第—章 我国新时期的高校危机 | 第11-18页 |
| 第—节 危机和高校危机的定义 | 第11-12页 |
| —、危机的定义 | 第11页 |
| 二、高校危机的定义 | 第11-12页 |
| 第二节 我国高校危机的类型和特征 | 第12-14页 |
| —、我国高校危机的类型 | 第12-13页 |
| 二、我国高校危机的特征 | 第13-14页 |
| 第三节 我国高校危机的原因分析 | 第14-18页 |
| 一、在国际环境因素的影响下,部分高校学生信仰缺失、意识形态模糊和思想道德淡化 | 第14-15页 |
| 二、在社会环境因素的影响下,高校发展压力越来越大,大学生的压力也与口俱增 | 第15-16页 |
| 三、高校正在进行的各项改革,使高校内部蕴涵着众多危机的萌芽 | 第16页 |
| 四、家庭教育的弱化和不良家庭环境,影响大学生的心理健康 | 第16-17页 |
| 五、大学生自身的特性也容易引发高校危机事件的发生 | 第17-18页 |
| 第二章 我国新时期的高校危机管理 | 第18-26页 |
| 第一节 危机管理和高校危机管理的定义 | 第18-19页 |
| —、危机管理的定义 | 第18页 |
| 二、高校危机管理的定义 | 第18-19页 |
| 第二节 我国高校危机管理体制的现状 | 第19-22页 |
| —、我国高校危机管理的发展状况 | 第19-21页 |
| 二、我国高校危机管理的基本组织结构及职责分工 | 第21-22页 |
| 三、当前我国高校危机管理的基本模式和运行机制 | 第22页 |
| 第三节 我国新时期高校危机管理的薄弱环节 | 第22-26页 |
| 一、高校危机管理观念不强,学生的危机意识差 | 第23页 |
| 二、高校应急管理体系不健全,内部综合组织协调能力弱 | 第23-24页 |
| 三、高校危机管理重事中处置、轻事前预防和事后恢复 | 第24页 |
| 四、高校危机管理缺少心理应急干预的相关机制 | 第24-25页 |
| 五、高校危机管理缺乏相应的支撑体系 | 第25-26页 |
| 第三章 新时期构建我国高校危机管理机制的建议 | 第26-41页 |
| 第—节 构建预防危机的管理机制 | 第26-31页 |
| 一、组建危机管理领导机制,明确管理职责和健全组织体系 | 第26-27页 |
| 二、构建高校危机事前风险管理与评估机制 | 第27-28页 |
| 三、构建危机预案管理机制 | 第28-29页 |
| 四、实施危机预警管理机制 | 第29-30页 |
| 五、构建预防危机的教育和培训机制 | 第30页 |
| 六、加强高校危机管理的法制建设 | 第30-31页 |
| 第二节 构建应对危机的管理机制 | 第31-36页 |
| —、制定和执行危机反应计划表 | 第31-32页 |
| 二、建立危机管理模型,实施模型化危机管理 | 第32-34页 |
| 三、建立危机信息披露机制 | 第34-35页 |
| 四、建立危机心理干预机制 | 第35-36页 |
| 第三节 构建危机善后的恢复机制 | 第36-41页 |
| —、危机恢复计划的宣传与实施 | 第36-37页 |
| 二、危机人群心理调适与训练 | 第37-38页 |
| 三、危机恢复中的形象重塑 | 第38页 |
| 四、评价危机预案实效,改善危机管理模型 | 第38-39页 |
| 五、建立健全责任追究机制 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
