| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 导论 | 第8-17页 |
| (一) 问题研究缘起 | 第8-12页 |
| (二) 文献综述 | 第12-15页 |
| (三) 本研究概述 | 第15-17页 |
| 一、欧盟教师协作学习网络的形成 | 第17-21页 |
| (一) 欧盟教师协作学习网络的产生背景 | 第17-19页 |
| (二) 欧盟教师协作学习网络的产生和发展 | 第19-21页 |
| 二、欧盟教师协作学习网络的构成 | 第21-26页 |
| (一) 欧盟教师协作学习网络的目标 | 第21-22页 |
| (二) 欧盟教师协作学习网络的内容 | 第22页 |
| (三) 欧盟教师协作学习网络的原则 | 第22-23页 |
| (四) 欧盟教师协作学习网络的方法 | 第23-26页 |
| 三、欧盟教师协作学习网络的实践运作 | 第26-32页 |
| (一) 欧盟教师协作学习网络的实施条件 | 第26-27页 |
| (二) 欧盟教师协作学习网络的实施程序 | 第27-30页 |
| (三) 欧盟教师协作学习网络的实施结果 | 第30-32页 |
| 四、欧盟教师协作学习网络的成效分析 | 第32-37页 |
| (一) 欧盟教师协作学习网络的成功经验 | 第32-35页 |
| (二) 欧盟教师协作学习网络的存在问题 | 第35-37页 |
| 五、欧盟教师协作学习网络的启示 | 第37-42页 |
| (一) 树立人本化的教师协作学习理念,为教师发展搭建平等尊重的文化平台 | 第37页 |
| (二) 教师协作学习要积极探索构建一套有效机制 | 第37-39页 |
| (三) 教师协作学习要努力增强教师自身发展内力 | 第39-41页 |
| (四) 整合虚拟培训和现实培训 | 第41-42页 |
| 结束语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |