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基于生本教育理念的成人课堂教学设计研究

摘要第1-6页
Abstract第6-10页
1 绪论第10-26页
   ·研究背景第10-11页
   ·研究目的与研究意义第11-14页
     ·研究目的第11-12页
     ·研究意义第12-14页
   ·国内外研究综述第14-24页
     ·国外关于教学设计的相关研究第14-17页
     ·国内关于教学设计的相关研究第17-21页
     ·关于生本教育的相关研究第21-23页
     ·小结第23-24页
   ·研究的思路与方法第24-26页
     ·研究思路第24页
     ·研究方法第24-26页
2 本研究的相关理论概述第26-34页
   ·教学设计概述第26-30页
     ·教学设计的涵义第26-29页
     ·教学设计的特点第29-30页
   ·生本教育概述第30-34页
     ·生本教育的基本涵义第30页
     ·生本教育的基本理念第30-32页
     ·关于师本第32-34页
3 生本教育理念下的成人课堂教学设计的理论基础第34-39页
   ·心理学学习理论-成人课堂教学设计的心理学基础第34-36页
     ·人本主义心理学学习理论与成人课堂教学设计第34-36页
     ·建构主义学习理论与成人课堂教学设计第36页
   ·马克思主义的交往理论:成人课堂教学设计的哲学基础第36-37页
   ·系统论理论:成人课堂教学设计的系统科学基础第37-39页
4 成人课堂教学现状的相关调查及分析第39-58页
   ·成人课堂教学现状的调查问卷的设计思路第39-40页
   ·成人课堂教学现状的调查问卷的结果分析第40-55页
     ·问卷题目统计结果分析第41-55页
   ·成人课堂教学存在的主要问题及分析第55-58页
5 生本教育理念指导下的成人课堂教学设计构建第58-71页
   ·生本教育理念指导下的成人课堂教学设计原则第58-59页
     ·循序渐进的原则第58页
     ·因材施教的原则第58页
     ·开拓创新的原则第58-59页
     ·教学相长的原则第59页
   ·生本教育理念指导下的成人课堂教学设计策略探析第59-71页
     ·分析成人学习背景,树立明确教学方向第59-60页
     ·了解成人学习需求,制定合理教学目标第60-62页
     ·尊重成人学习特点,选择适当教学内容第62-64页
     ·尊重成人个体差异,制定有效教学策略第64-66页
     ·适应成人学习状况,创设和谐教学环境第66-68页
     ·促进成人健康发展,实施合理教学评价第68-71页
6 研究中的不足与展望第71-73页
参考文献第73-77页
附录A 成人课堂教学状况的调查问卷第77-80页
在学研究成果第80-81页
致谢第81页

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