| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-20页 |
| ·教师课堂话语分析的定义及相关特征 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-15页 |
| ·国外研究现状 | 第12-14页 |
| ·国内研究现状 | 第14-15页 |
| ·探索英语教师课堂话语的必要性 | 第15-16页 |
| ·言语行为理论 | 第16-17页 |
| ·面子理论 | 第17-20页 |
| 3 初中英语教师课堂话语的调查 | 第20-23页 |
| ·调查目的 | 第20页 |
| ·调查对象 | 第20页 |
| ·调查工具 | 第20页 |
| ·数据收集与分析 | 第20-23页 |
| 4 结果与讨论 | 第23-31页 |
| ·教师课堂话语类型分布 | 第23页 |
| ·教师课堂话语语用功能分析 | 第23-28页 |
| ·寒暄语 | 第23-24页 |
| ·指令语 | 第24-25页 |
| ·提问语 | 第25-26页 |
| ·陈述语 | 第26-27页 |
| ·评价语 | 第27-28页 |
| ·影响教师课堂话语不同状况的因素 | 第28-29页 |
| ·探索创造性课堂话语模式的建议 | 第29-31页 |
| 5 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-43页 |
| 致谢 | 第43页 |