普通高中学生对抽样方法理解水平的研究

中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-8页
1. 绪论	第8-11页
·研究背景	第8-9页
·研究内容	第9页
·研究的目的和意义	第9-11页
2. 研究综述	第11-15页
·对学生统计思维架构的研究	第11-14页
·SOLO 分类法	第11-12页
·SOLO 分类法在统计思维框架中的应用	第12-14页
·对学生抽样知识理解错误的研究	第14-15页
3. 研究设计	第15-21页
·研究方法	第15页
·被试选取	第15-16页
·研究标准的界定	第16-17页
·调查问卷的编制及实施	第17-21页
4. 结果统计及分析	第21-40页
·高一年级学生对各维度的理解程度	第21-24页
·高一年级学生对维度一的理解程度	第21-22页
·高一年级学生对维度二的理解程度	第22-23页
·高一年级学生对维度三的理解程度	第23-24页
·高二年级学生对各维度的理解程度	第24-28页
·高二年级学生对维度一的理解程度	第24-25页
·高二年级学生对维度二的理解程度	第25-26页
·高二年级学生对维度三的理解程度	第26-28页
·高三年级学生对各维度的理解程度	第28-31页
·高三年级学生对维度一的理解程度	第28-29页
·高三年级学生对维度二的理解程度	第29-30页
·高三年级学生对维度三的理解程度	第30-31页
·各年级学生对各维度的理解程度的比较	第31-37页
·各年级学生对维度一的理解程度的比较	第32-34页
·各年级学生对维度二的理解程度的比较	第34-36页
·各年级学生对维度三的理解程度的比较	第36-37页
·普通高中学生对“抽样方法”理解程度的一般规律	第37-40页
5. 总结和建议	第40-43页
·总结	第40页
·建议	第40-41页
·给课程开发者的建议	第40-41页
·给教师的建议	第41页
·有待研究的问题	第41-43页
参考文献	第43-45页
致谢	第45页