| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 一、前言 | 第9-16页 |
| （一） 问题的提出 | 第9-10页 |
| （二） 文献综述 | 第10-15页 |
| 1. 当前研究取得的主要成果 | 第10-13页 |
| 2. 当前研究存在的主要问题 | 第13-15页 |
| 3. 展望该课题研究的未来走向 | 第15页 |
| （三） 研究思路 | 第15-16页 |
| （四） 研究方法 | 第16页 |
| 二、山东省冠县农村中学生辍学现状 | 第16-21页 |
| （一） 对山东省冠县农村中学生辍学情况的调查 | 第16-19页 |
| （二） 山东省冠县农村中学生辍学的趋势及“规律性” | 第19-21页 |
| 1. 农村中学生八年级是辍学高峰 | 第19页 |
| 2. 辍学者大多数学习成绩较差 | 第19页 |
| 3. 学生辍学与其家庭经济状况并无直接关系 | 第19-20页 |
| 4. 学生辍学后的去向 | 第20页 |
| 5. 隐性辍学现象比较严重 | 第20页 |
| 6. 农村中学生辍学后返校率相当低 | 第20-21页 |
| 三、山东省冠县农村中学生辍学原因分析 | 第21-29页 |
| （一） 社会因素 | 第21-23页 |
| 1. 教育经费投入不足，执法不力 | 第21-22页 |
| 2. 打工浪潮“读书无用论”的严重影响 | 第22页 |
| 3. 学校周边众多娱乐设施的干扰 | 第22-23页 |
| 4. 冠县中等职业教育薄弱 | 第23页 |
| 5. 冠县中小学教师收入偏低 | 第23页 |
| （二） 家庭因素 | 第23-25页 |
| 1. 农村中学生家长文化程度低 | 第23-24页 |
| 2. 农村中学生家长对子女的教养方式不科学 | 第24页 |
| 3. 学生家长的思想观念落后 | 第24-25页 |
| 4. 农村留守子女、独生子女与单亲子女家庭结构的特殊 | 第25页 |
| （三） 学校教育因素 | 第25-27页 |
| 1. 教师教育方法不当，师生关系紧张 | 第26页 |
| 2. 教师素质不高，校园文化匮乏 | 第26页 |
| 3. 应试教育盛行 | 第26-27页 |
| 4. 校园暴力的严重影响 | 第27页 |
| (四) 学生个人因素 | 第27-29页 |
| 1. 部分学生学习成绩较差，丧失学习的兴趣和信心 | 第27-28页 |
| 2. 学习意志差，厌学，导致丧失上进心和自信心而辍学 | 第28页 |
| 3. 学生的智力发育，性格不同，青春期心理需要 | 第28页 |
| 4. 学生学习观，情感态度，世界观扭曲 | 第28-29页 |
| 四、山东省冠县农村中学生辍学问题对策 | 第29-42页 |
| (一) 加强宣传，强化政府职能，加大执法力度 | 第29-31页 |
| 1. 加强正面宣传和引导 | 第29页 |
| 2. 把控制学生辍学纳入各级的考核 | 第29-30页 |
| 3. 教育执法和劳动等部门加强对使用童工的监管和清理 | 第30页 |
| 4. 加大对教育的投入，切实改善农村中学教师待遇 | 第30-31页 |
| 5. 加强中等职业教育 | 第31页 |
| （二） 学生家长也应该是教育者 | 第31-32页 |
| （三） 端正办学思想，抓好教学改革，努力提高教学质量 | 第32-35页 |
| 1. 加强中学生的爱国教育和理想、情操教育,培养学生积极向上 的精神风貌 | 第32-33页 |
| 2. 改革和建立科学的学校教育评价体系 | 第33页 |
| 3. 按照教育改革和发展的需求，着力打造好“两支队伍” | 第33-34页 |
| 4. 建设平安校园、和谐校园 | 第34-35页 |
| 5. 做好留守学生的管理 | 第35页 |
| (四) 农村中学生应有的信念 | 第35-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 攻读教育硕士学位期间发表学术论文目录 | 第45页 |
