| Acknowledgments | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 Introduction | 第9-14页 |
| ·Research background | 第9-11页 |
| ·The change of attitudes towards error and error correction | 第9-10页 |
| ·The change of error study approaches | 第10-11页 |
| ·Research significance | 第11-12页 |
| ·Research purpose | 第12页 |
| ·Organization of the paper | 第12-14页 |
| 2 Theoretical Bases and Literature Review | 第14-26页 |
| ·Concepts of major terms | 第14-16页 |
| ·Definition of error | 第14页 |
| ·Definition of error correction | 第14-16页 |
| ·Relevant theories on error correction | 第16-19页 |
| ·Interlanguage Hypothesis | 第16-17页 |
| ·Interaction Hypothesis | 第17-18页 |
| ·Comprehensible Output Hypothesis | 第18-19页 |
| ·Rationale for the student-centered approach | 第19-23页 |
| ·Krashen:Affective Filter Hypothesis | 第20-21页 |
| ·Rogers:Humanism | 第21-22页 |
| ·Learner-Centered Teaching | 第22-23页 |
| ·Related studies | 第23-26页 |
| ·Related studies abroad | 第23-24页 |
| ·Related studies in China | 第24-26页 |
| 3 Research Methodology | 第26-29页 |
| ·Research questions | 第26页 |
| ·Subjects | 第26-27页 |
| ·Instruments | 第27-28页 |
| ·Questionnaire | 第27页 |
| ·Classroom observation | 第27-28页 |
| ·Data collection | 第28-29页 |
| 4 Research Results and Discussion | 第29-42页 |
| ·Research question 1 | 第29-31页 |
| ·Research results | 第29-30页 |
| ·Discussion | 第30-31页 |
| ·Research question 2 | 第31-33页 |
| ·Classification of errors | 第31-32页 |
| ·Research results | 第32页 |
| ·Discussion | 第32-33页 |
| ·Research question 3 | 第33-35页 |
| ·Research results | 第33-34页 |
| ·Discussion | 第34-35页 |
| ·Research question 4 | 第35-42页 |
| ·Classification of corrective strategies | 第35-37页 |
| ·Research results | 第37-39页 |
| ·Discussion | 第39-42页 |
| 5 Conclusion | 第42-46页 |
| ·Major findings | 第42-43页 |
| ·Pedagogical implications | 第43-44页 |
| ·Limitations | 第44-45页 |
| ·Recommendation for further researches | 第45-46页 |
| Bibliography | 第46-49页 |
| Appendix | 第49-50页 |
