| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-20页 |
| 1 问题的提出 | 第9-11页 |
| 2 关键概念的解释 | 第11-12页 |
| 3 文献综述 | 第12-18页 |
| 4 研究方法与思路 | 第18-20页 |
| 第二章 大学介入职业教育的意义 | 第20-31页 |
| 1 大学介入职业教育是社会发展和教育自身发展的要求 | 第20-26页 |
| ·社会发展促进教育新理念的产生 | 第21页 |
| ·大学介入职业教育是大学寻求自身发展的一种探索 | 第21-23页 |
| ·大学介入职业教育能够对职业教育的发展产生积极影响 | 第23-26页 |
| 2 大学介入职业教育是大学发挥其社会服务职能的重要途径 | 第26-31页 |
| ·大学的社会服务职能的发展历史 | 第26-29页 |
| ·我国大学的社会服务情况 | 第29-30页 |
| ·介入职业教育成为大学服务社会的可能途径 | 第30-31页 |
| 第三章 大学介入职业教育的途径 | 第31-41页 |
| 1 大学为职业教育培养和培训师资 | 第31-33页 |
| 2 大学创办高等职业技术学院 | 第33-34页 |
| 3 大学创立品牌化的职业培训项目 | 第34-36页 |
| 4 大学开展职业教育研究和培养职业教育研究者 | 第36-38页 |
| 5 大学为学生获取职业资格证书提供教学帮助 | 第38-41页 |
| 第四章 大学介入职业教育的案例研究 | 第41-53页 |
| 1 湖南农业大学案例 | 第41-45页 |
| ·案例的提出 | 第41页 |
| ·研究方法 | 第41-42页 |
| ·主要发现 | 第42-45页 |
| ·研究结论 | 第45页 |
| 2 湖南师范大学案例 | 第45-50页 |
| ·案例的提出 | 第46页 |
| ·研究方法 | 第46页 |
| ·主要发现 | 第46-49页 |
| ·研究结论 | 第49-50页 |
| 3 对两个案例的评析 | 第50-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 作者简介 | 第59页 |
