摘要 | 第1-5页 |
ABSTRACT | 第5-6页 |
目录 | 第6-8页 |
1 引言 | 第8-15页 |
·研究背景和意义 | 第8-9页 |
·研究背景 | 第8-9页 |
·研究意义 | 第9页 |
·文献综述 | 第9-13页 |
·国外研究文献综述 | 第9-10页 |
·国内研究文献综述 | 第10-13页 |
·国库集中支付制度对高校财务管理、内部审计产生的影响 | 第11页 |
·国库集中支付制度的实施对高校预算管理产生的影响 | 第11-12页 |
·国库集中支付制度对预算单位内部控制的影响 | 第12-13页 |
·研究思路 | 第13页 |
·论文框架 | 第13页 |
·本文的创新 | 第13-15页 |
2 相关概念及理论基础 | 第15-27页 |
·现代公共预算制度 | 第15-23页 |
·国库集中支付制度 | 第15-20页 |
·建立国库单一账户体系 | 第16-17页 |
·规范支出拨付程序 | 第17-19页 |
·依托于现代网络信息技术 | 第19页 |
·实施国库集中支付制度的必要性 | 第19-20页 |
·部门预算 | 第20-21页 |
·"二上二下"——部门预算的编制流程 | 第20-21页 |
·零基预算——部门预算的编制方法 | 第21页 |
·高校预算制度 | 第21-23页 |
·预算的具体内容 | 第21-22页 |
·高校预算的具体流程 | 第22-23页 |
·现代内部审计理论 | 第23-27页 |
·内部审计产生的根本原因——受托管理责任 | 第23-25页 |
·受托管理责任的基本概念 | 第24页 |
·内部审计随受托管理关系的产生而产生,发展而发展 | 第24-25页 |
·我国现阶段内部审计的特点 | 第25页 |
·高校内部审计 | 第25-27页 |
3 国库集中支付制度对高校内部审计的影响 | 第27-36页 |
·审计时间全程化 | 第27-28页 |
·审计业务多样化 | 第28-31页 |
·高校内审的本质是促进管理 | 第29-30页 |
·高校内审的目标是提高效益 | 第30页 |
·高校内审以风险为导向 | 第30-31页 |
·审计职能多元化 | 第31-33页 |
·审计监督重心由"资金监督"转移到"预算管理监督" | 第32页 |
·亟待建立科学合理的审计评价指标体系 | 第32-33页 |
·迫切需要提供高质量的审计咨询和保证服务 | 第33页 |
·审计方式现代化 | 第33-36页 |
·从传统查账法转为查账法与非查账法结合使用 | 第33-34页 |
·更加强调信息化 | 第34页 |
·对审计人员的素质要求进一步提高 | 第34-36页 |
4 国库集中支付制度下高校内部审计的主要业务领域及难点问题 | 第36-44页 |
·内部控制审计的关注点和难点问题 | 第36-40页 |
·内部控制审计的关注点 | 第36-37页 |
·内部控制审计的难点问题 | 第37-40页 |
·内部控制环境不佳 | 第38-39页 |
·缺乏健全的高校风险管理机制 | 第39页 |
·控制活动中存在薄弱环节 | 第39-40页 |
·信息交流与沟通不顺畅 | 第40页 |
·监督检查时有失效 | 第40页 |
·预算执行和决算审计的关注点和难点问题 | 第40-41页 |
·预算编制审计的关注点和难点问题 | 第40-41页 |
·预算执行审计的关注点和难点问题 | 第41页 |
·预算决算审计的关注点和难点问题 | 第41页 |
·高校内部的其他难点问题:高校内审机构存在缺陷 | 第41-44页 |
·高校内部审计机构缺乏独立性和客观性 | 第41-43页 |
·高校内部审计人才匮乏 | 第43-44页 |
5 国库集中支付制度下高校内部审计应对措施研究 | 第44-54页 |
·加强内部控制审计 | 第44-48页 |
·审计程序 | 第44-46页 |
·对控制环境审计 | 第46页 |
·对控制活动的审计 | 第46-48页 |
·对信息与沟通的审计 | 第48页 |
·加强对预算执行和决算的审计 | 第48-52页 |
·预算管理审计 | 第48-49页 |
·预算执行审计 | 第49-52页 |
·预算执行的客观性 | 第50页 |
·预算执行的效益性 | 第50-52页 |
·预算决算审计 | 第52页 |
·加快审计机构的自身优化 | 第52-54页 |
·加强审计机构自身独立性和客观性 | 第52-53页 |
·提高审计人员的综合素质 | 第53-54页 |
6 结束语 | 第54-56页 |
·本文主要研究结论 | 第54页 |
·本文的不足及进一步研究方向 | 第54-56页 |
致谢 | 第56-57页 |
参考文献 | 第57-62页 |
在学期间发表的学术论文和研究成果 | 第62页 |